Среда , 7 декабря 2022
Главная / Разное / Первое слово малыша во сколько месяцев: Какие они, первые слова малыша?

Первое слово малыша во сколько месяцев: Какие они, первые слова малыша?

Содержание

Первое слово малыша – во сколько ребенок начинает говорить?

С первых минут жизни новорождённого мама учится понимать его желания. Они пока ещё очень просты и предсказуемы, но и сейчас угадать, что беспокоит малютку, бывает непросто. Уже спустя пару недель родителей ждёт достойная награда за свои труды – первая улыбка и стремление к общению. До полного «взаимопонимания», когда ребёнок начинает говорить, пройдёт ещё немало времени, где за первыми «агу» последует первое «мама», и речь оформится в предложения. Во сколько дитя заговорит, не скажет ни один педиатр, а вот как ускорить этот процесс, должен знать каждый родитель.

Еще не речь, но уже пора заниматься

Первые звуки, издаваемые малышом, являются важной частью подготовки голосового аппарата к речи. Это гуление, свирель и лепет. Они скорее носят рефлекторный характер и связаны с потребностями младенца. Во сколько должно появиться то самое «агу»?
Гулить малютка начинает примерно с 1,5 месяцев. Вначале это протяжно произносимые гласные звуки (а-а-а, у-у-у), ближе к 3 месяцам появляются сочетания «абу», «агу» и др. Потом крошка порадует своих родителей «песнями», в которых эти слоги и сочетания будут произноситься нараспев (7 месяцев). И к 8-9 месяцам появится лепет и долгожданное «мама».

Услышать «агу» можно лишь, когда грудничку комфортно. Убедившись, что он сыт, ему тепло и сухо, наклонитесь над ним и чётко произносите звуки. Чадо с радостью вам ответит!
Сколько общения, столько должно быть и улыбок. Какому ребёнку захочется гулить, если мама хмурая и не отвечает ему. Откликайтесь на любое желание пообщаться, даже если вас ждут важные дела. Повторяйте «агу» и другие сочетания вместе с крошкой, вставляйте новые легко произносимые звуки.

Что подарить ребенку на новый год?

Чем порадовать малыша в новый год, какой подарок выбрать из всего многообразия детских игрушек?
Читайте в статье
Почему именно «агу»

Из-за несовершенства артикуляционного аппарата гласные [а], [э], [у] похожи скорее на «г-гу» или «г-ха». Так рождаются первые гортанные звуки. Их воспроизведение даётся легче всего малышу, потому что участвует только гортань. Вот и получается у него на выдохе непроизвольное «агу». Вначале карапуз сам не понимает, как это выходит, но после продолжительных тренировок, он учится придавать своему «агу» эмоциональную окраску и вставляет его в разговоры с мамой.

Мама – первое слово?

Этого слова мамы ждут особенно сильно. В каком возрасте оно появляется? Первое лепетное «мама» дети произносят уже после 7 месяцев. Пока это слово пока ничего не значит, просто эти сочетания звуков ребёнку проще произносить.

Осознанно карапуз позовёт маму лишь после года и даже 1,5 лет. Хотя большинство детей начинают со слова «дай». Оно и понятно. Уметь говорить «дай» гораздо важнее и полезнее, а мама с папой подождут!

Чтобы чадо поскорее осознанно обратилось к вам, его надо этому учить. Выполняя какие-то действия комментируйте: «Мама идёт на кухню», или «Мама варит кашу». Помогут и игры в прятки. Спрятавшись за пелёнку или прикрыв лицо руками, спросите малыша: «Где мама?».

С первых минут жизни новорождённого мама учится понимать его желания. Они пока ещё очень просты и предсказуемы, но и сейчас угадать, что беспокоит малютку, бывает непросто. Уже спустя пару недель родителей ждёт достойная награда за свои труды – первая улыбка и стремление к общению. До полного «взаимопонимания», когда ребёнок начинает говорить, пройдёт ещё немало времени, где за первыми «агу» последует первое «мама», и речь оформится в предложения. Во сколько дитя заговорит, не скажет ни один педиатр, а вот как ускорить этот процесс, должен знать каждый родитель.

Речевые игры

Еще не речь, но уже пора заниматься

Первые звуки, издаваемые малышом, являются важной частью подготовки голосового аппарата к речи. Это гуление, свирель и лепет. Они скорее носят рефлекторный характер и связаны с потребностями младенца. Во сколько должно появиться то самое «агу»?

Вспомогательные упражнения:

Пальчиковая гимнастика для детей
Артикуляционная гимнастика для детей
Гулить малютка начинает примерно с 1,5 месяцев. Вначале это протяжно произносимые гласные звуки (а-а-а, у-у-у), ближе к 3 месяцам появляются сочетания «абу», «агу» и др. Потом крошка порадует своих родителей «песнями», в которых эти слоги и сочетания будут произноситься нараспев (7 месяцев). И к 8-9 месяцам появится лепет и долгожданное «мама».

Услышать «агу» можно лишь, когда грудничку комфортно. Убедившись, что он сыт, ему тепло и сухо, наклонитесь над ним и чётко произносите звуки. Чадо с радостью вам ответит!

Объятия мамы и малыша
Сколько общения, столько должно быть и улыбок. Какому ребёнку захочется гулить, если мама хмурая и не отвечает ему. Откликайтесь на любое желание пообщаться, даже если вас ждут важные дела. Повторяйте «агу» и другие сочетания вместе с крошкой, вставляйте новые легко произносимые звуки.

Что подарить ребенку на новый год?
Чем порадовать малыша в новый год, какой подарок выбрать из всего многообразия детских игрушек?
Читайте в статье
Почему именно «агу»

Из-за несовершенства артикуляционного аппарата гласные [а], [э], [у] похожи скорее на «г-гу» или «г-ха». Так рождаются первые гортанные звуки. Их воспроизведение даётся легче всего малышу, потому что участвует только гортань. Вот и получается у него на выдохе непроизвольное «агу». Вначале карапуз сам не понимает, как это выходит, но после продолжительных тренировок, он учится придавать своему «агу» эмоциональную окраску и вставляет его в разговоры с мамой.

Мама – первое слово?

Этого слова мамы ждут особенно сильно. В каком возрасте оно появляется? Первое лепетное «мама» дети произносят уже после 7 месяцев. Пока это слово пока ничего не значит, просто эти сочетания звуков ребёнку проще произносить.

Осознанно карапуз позовёт маму лишь после года и даже 1,5 лет. Хотя большинство детей начинают со слова «дай». Оно и понятно. Уметь говорить «дай» гораздо важнее и полезнее, а мама с папой подождут!

Чтобы чадо поскорее осознанно обратилось к вам, его надо этому учить. Выполняя какие-то действия комментируйте: «Мама идёт на кухню», или «Мама варит кашу». Помогут и игры в прятки. Спрятавшись за пелёнку или прикрыв лицо руками, спросите малыша: «Где мама?».

Мама играет с крохой

Становление осознанной речи

Единых календарных сроков и норм, которые гласят, во сколько должен заговорить ребёнок, не существует. Однако формирование речи обычно у всех происходит поэтапно: каждый малыш начинает с забавного «агу» и, в конечном счете, приходит к правильно оформленным предложениям.

Лепет или слова?

Грань между лепетом и осознанно произносимыми словами очень тонка, но всё же различима. Лепет – это многократно повторяемые слоги, которые особенно полюбились крохе. Но когда малыш произносит «дай» и показывает пальчиком на нужный предмет, это уже настоящее слово.

Во сколько это произойдет, ответить с точностью сложно, все дети проходят разный путь становления речи, на который влияет множество факторов. Один годовалый ребенок говорит 15 слов, другой всего 2. В этом возрасте важнее, чтобы малыш понимал обращённую к нему речь, накапливая свой пассивный словарь.

Как это проверить? Попросите дитя дать вам куклу или мяч. Если он выполняет просьбу или хотя бы находит предмет взглядом, все в порядке.

Как растет активный словарь

В среднем активный словарь годовалых детей пополняется 1-6 словами в месяц. Так может продолжаться вплоть до двух лет. Но чаще всего после 1-1,5 лет приходит время «лексического скачка», при котором кроха «выдает» по 8-10 слов каждую неделю.

А спустя несколько месяцев может вообще произойти «лексический взрыв», где кроха усваивает столько слов за день, сколько ранее разучивал неделями.

Появление фраз и двухсловных предложений

Речь детей 1,5 лет ещё очень сложно понимать. Они могут выделять лишь ударные слоги или оставлять только последние сочетания. Но именно этот возраст считается отправной точкой возникновения фраз. Например, они могут звучать так: «Дай ок», что означает «Дай сок».

После 2 лет появляются и предложения. Они пока состоят из 2-3 простых слов и не подчиняются грамматическим нормам.

Если ребёнок не заговорил предложениями или фразами до 2,5 лет родителям нужно обратиться к детскому неврологу, чтобы исключить задержку речевого развития (ЗРР).

До 2 – 2,5 лет дитя обычно понимают только родственники, в более старшем возрасте (около 3 – 4 лет) малыш становится полноценным собеседником, использует распространённые предложения, правильно согласовывает слова, неустанно задает вопросы «Почему?», «Когда?».

Почему ребенок молчит

Многие родители наверняка слышали о таких случаях, когда ребёнок начинает говорить сразу предложениями. При этом до определенного возраста кроха совсем молчал. Это скорее исключение из правил.

Если малыш до 3 лет так и не заговорил, надо искать причины «молчания», чтобы вовремя их исправить. Среди них совсем не обязательно будут проблемы медицинского характера – отстающее созревание нервной системы, родовые травмы, нарушения слуха и т.д. Существуют и другие факторы, от которых дети поздно начинают говорить.

Недостаточно развита мелкая моторика

Рука – второй орган речи, и от того, сколько работают детские пальчики, напрямую зависит, когда чадо заговорит. Уже с первых месяцев нужно делать карапузу массаж, потом можно играть в пальчиковые игры (например, в «сороку»). С 1,5 лет осваивайте творческую деятельность – лепку, рисование, аппликации.

Отсутствие мотивации

Иногда родители чересчур опекают свое чадо, на лету угадывая его желания. А зачем учиться говорить, если тебя и так все понимают! Когда крошка указывает пальчиком на предмет, не торопитесь его сразу подавать. Пусть у него возникнет потребность в умении говорить, и даже, если не всё будет сразу получаться правильно, в скором времени он научиться называть необходимые ему предметы.
Настойчивое обучение

Некоторые родители уж очень упорно учат свое чадо говорить. Неустанно требуя повторить за ними слово, они раздражаются, когда малыш не произносит его правильно, и исправляют его. Подобные методы могут лишь замкнуть кроху.

Переизбыток эмоций

А бывает обратная ситуация. Кроха произнёс слово, мама с папой счастливы. Он заметил их реакцию и снова повторяет слово, а значение его так и не закрепилось в сознании карапуза. Чтобы оно запомнилось, нужно связать название с предметом.

Недостаток внимания

Занятые работой родители совсем забывают о ребёнке, откупаясь игрушками и предоставляя его самому себе. А если малыш ещё и не ходит в сад, дефицит общения ведёт к отставанию в речевом развитии.

Если ребёнок левша

Почему не стоит переучивать левшу и как это может отразиться на его речи? Заставляя кроху работать правой рукой, мама с папой перекладывают врожденные функции «командующего» правого полушария мозга на левое, которое к этому не готово. В итоге воспринимающаяся на слух речь «не знает», в каком полушарии должна «осесть». Переученные левши не только позже заговорят, но и другие их способности развиваются не в полной мере.

Когда пора волноваться

Комаровский, как и другие педиатры, допускает, что до 3 лет дошколёнку позволено развиваться без оглядки на своих сверстников. Но если к этому возрасту дети так и остаются «молчунами» или имеют проблемы в звукопроизношении, стоит обратиться к неврологам и логопедам, чтобы как можно раньше исправить проблемы.

Сам Комаровский считает, что надо думать не о том, сколько и как правильно дитя говорит на данном этапе, а о том, как формируется этот навык в динамике. Если дитя в 2 года знает лишь 10 слов — это не так страшно, как, когда и в 3 года его словарный запас так и не пополнился.

И, прежде чем бить тревогу, призывает Комаровский, следует адекватно оценить развитие крохи.

Что делать, чтобы карапуз заговорил вовремя

Большинство родителей слишком поздно одумываются и начинают искать способы «разговорить» своё чадо. Между тем работу надо начинать с самого рождения. Какие рекомендации дают психологи и логопеды?

Никогда не «сюсюкать», обращаясь к малютке. Коверкая таким образом звуки, вы лишаете младенца правильного восприятия речи.
Использовать только простые фразы и предложения. Длинные непонятные конструкции дети игнорируют.
Стать активным собеседником своему чаду. Да, многие дети разговаривают сами с собой, но если их не поддерживать, они быстро замолкают.
Показывать работу артикуляционного аппарата. В первые месяцы после рождения, когда ребёнок только осваивает простые звуки, надо чтобы он видел, как работают ваши органы при воспроизведении речи. Логопеды также рекомендуют такой прием: произнося слово или слог, приложите ладошку карапуза к своим губам, чтобы он почувствовал, как они двигаются.
Не упрощать слова. Ребёнок никогда не начнет говорить правильно, например «машина» и «собака», если его родители будут за ним повторять «би-би» и «гав-гав».
Сразу называть вещи своими именами. Сталкиваясь с каким-то сложным словом, например, леопард, родители «упрощают» его до «киси». Но рано или поздно дитя узнает, что кроме кошки, существует еще много похожих на нее животных — лев, тигр, гепард, рысь, и каждое называется по-своему.
Подробно отвечать на каждое «почему» крохи. Отнекиваясь раз за разом, вы губите в дошколёнке познавательный интерес, и в следующий раз он не станет интересоваться новым явлением.

Ликбез для родителей

Задача родителей не только организовать благоприятные условия для успешного овладения речью ребёнком, но и следить, чтобы она была грамотной. Кроме художественной литературы, эталоном языка является собственная речь родителя. Вот тут и возникает много вопросов, ведь чтобы научить чадо говорить правильно, нужно самому знать, как употребляются слова.

«Пропылесошу» или «пропылесосю»?

Маленький «почемучка» обязательно задаст этот вопрос, не сомневайтесь. А как ответить, когда и сам сомневаешься в обоих вариантах?

И «пропылесошу», и «пропылесосю» будет ошибкой. Глагол «пылесосить» ограничен в образовании некоторых личных форм. В русском языке он такой не один, например, слова победить, чудить и др. также нельзя спрягать подобным образом.

Правильно сказать: «Хочу пропылесосить», «Хочу победить» и т.д.

Надо или нужно?

«Надо» и «нужно» являются синонимами. Есть лишь небольшая разница в их употреблении. «Надо» говорит скорее об обязанности и связано с действием, а «нужно» — это желание или потребность (нужда). «Надо» – более жесткое и сильное, «нужно» — менее настоятельное.

Это лишь несколько примеров. В любом случае никогда не бойтесь показаться ребёнку незнающим чего-то. Просто надо (или нужно!) всегда иметь под рукой орфографический и толковый словари, где вы вместе со своим любознательным отпрыском сможете найти, как правильно и грамотно говорить.

А когда ваш ребёнок начал говорить? Делитесь своим опытом в комментариях!

что нужно знать о развитии речи ребенка

Жизнь молодой мамы сплошь наполнена ожиданиями — сначала ждешь первой улыбки, потом — когда ребенок сядет, встанет, сделает первый шаг и начнет говорить. Разбираемся, когда малыш должен сказать первое слово, есть ли вообще «нормативы» и стоит ли паниковать, если он долго не говорит.

Нормы речевого развития ребенка в возрасте 1-3 года

Сразу отметим, что вопрос «норм» спорный. С одной стороны, существующие нормы развития позволяют маме вовремя заметить, если что-то идет не так. Но с другой стороны, невозможно привести в систему такой сложный и многогранный процесс, как развитие психики и, в частности, становление речи ребенка.

Считается, что первое слово малыш произносит в возрасте около года, а к полутора годам он использует уже около 8-20 слов. При этом словами в данном случае считаются не только «полноценные» слова, но и лепетные, такие как «би-би», «буль-буль», «бух» и т.д.

Ключевым критерием «слова» здесь является его устойчивый характер и осознанное употребление малышом по отношению к определенному предмету, действию, человеку.

У моего сына, примерно в 1,1, кроме необходимых коротеньких слов (мама, папа, на, та и т.д.), первыми словами были «бабочка», «обувь» и «экскаватор». Причем, говорил он их четко и друг за другом по очереди. Наверное, просто звучание нравилось. — Наталья Мунгалова.

В период между 18 и 24 месяцами активный словарь малыша стремительно увеличивается и к 2-м годам он не только использует в речи около 50 слов, но и начинает строить из них первые фразы из двух слов. Ребенок уже понимает значение предлогов и глаголов в знакомых фразах.

За следующее полугодие ребенок еще больше осваивает грамматику родного языка, начинает использовать в речи все больше глаголов и местоимения. К 2,5 годам ребенок уже говорит предложениями из 3-4 слов, легко запоминает простые песенки и стихи.

Дальнейшее развитие речи ребенка вплоть до достижения им трехлетнего возраста идет по пути усвоения более сложных грамматических конструкций, накопления активного словаря и совершенствования звуковой стороны речи. Как правило, трехлетний ребенок становится для своих родителей вполне понятным и приятным собеседником. Чего не скажешь о посторонних людях, для которых некоторые слова и фразы трехлетки все еще могут представлять настоящую абракадабру.

Здесь приведены лишь опорные точки, которые служат показателями развития речи ребенка раннего возраста наряду с другими факторами, такими как понимание им обращенной речи, речевая активность, адекватное проявление эмоций в процессе общения, использование интонации, мимики и жестов, наличие потребности в общении.

Благоприятные условия для развития речи

Если не брать во внимание случаи органических поражений центральной нервной системы, органов зрения и слуха или физиологических особенностей строения речевого аппарата, развитие речи проходит по указанным ступенькам при выполнении нескольких условий:

  • создание развивающей речевой среды;
  • накопление пассивного словарного запаса;
  • поощрение речевой активности малыша.

Создание развивающей речевой среды начинается с организации такого пространства вокруг ребенка, которое будет давать поводы для его собственной речевой активности и речевого взаимодействия ребенка и взрослого. Это книги, игрушки, плакаты, фотографии, картинки, статуэтки, панно, да даже узор на обоях — все, о чем маме может быть интересно день за днем рассказывать малышу.

Прекрасным накопительным эффектом обладает чтение потешек, пение песенок во время режимных моментов. Простые тексты с особой ритмикой не только организуют привычные процедуры умывания, одевания, приема пищи, засыпания, но и прочно закрепляются в памяти малыша за счет многократного повторения. Ежедневное использование потешек, стихотворений, песенок во время этих процедур, да не дежурное бормотание, а яркое и выразительное эмоциональное чтение с подчеркнутой артикуляцией вскоре будет вознаграждено сначала узнаванием названий частей тела, предметов одежды и домашнего обихода, а вскоре и появлением этих слов в активной речи ребенка.

К другим способам пополнения пассивного словарного запаса можно отнести чтение ребенку и разговоры с ним по любому поводу.

Важно при этом помнить, что режим «мама-радио», когда мама комментирует все, что происходит, все, что малыш видит или, предположительно, чувствует, не должен был включенным в формате нон-стоп.

Ребенку нужно время, чтобы переработать полученные впечатления, самостоятельно поиграть, отдохнуть, прислушаться к звукам за окном и к звукам тишины тоже. Так что в развитии речи, как и в других сферах развития, важно не бросаться из крайности в крайность и соблюдать меру в использовании даже самых полезных, на первый взгляд, занятий и методик.

«Все понимает, а сказать ничего не может». Как перевести слова из пассивного словарного запаса в активный

Часто мамы малышей, заждавшиеся появления первого слова или первых фраз, видят, что он отлично понимает обращенную речь, выполняет даже сложные просьбы, но сам при этом предпочитает отмалчиваться. Как быть в этой ситуации?

Прежде всего, нужно убедиться, что обстановка, в которой растет и развивается ребенок, располагает к речевому общению — в ней есть близкий взрослый, который заинтересован в общении с малышом и готов его выслушать, и есть предметы, игрушки, по поводу которых можно высказаться. Проверить, не работает ли в круглосуточном режиме «мама-радио» или «безобидный» телевизор в фоновом режиме. Если эти базовые условия выполнены, можно переходить к использованию специальных приемов активизации речи, например:

  • Прием «Договаривание». Читаете ли вы знакомое стихотворение, инсценируете ли любимую сказку или просто задаете малышу вопрос, на который он знает ответ, выдержите паузу, а после, помогите малышу ответить, если он сам не попытался этого сделать, назвав первый слог или несколько слогов слова.
  • Прием «Скажи…». Ставьте перед малышом речевые задачи (например, «позови папу ужинать», «попрощайся с бабушкой», «поздоровайся с Марусей») и вопросы («Что ты хочешь на завтрак — блинчики или кашу? Какое варенье тебе положить?», «Будем играть с козлятками и волком или почитаем про червячка Лоули?»).
  • Прием «Я тебя не понимаю». Находясь все время рядом с малышом, мама учится понимать его не просто с полуслова, а и вовсе без слов. Достаточно взгляда, указательного жеста или многозначительного «У-у-у», и мама уже достает с полки желаемую игрушку. Естественно, что в таких случаях ребенок не говорит, ведь ему попросту незачем это делать! Конечно, чересчур усердствовать, изображая непонимание, не стоит, но легкое недоумение будет к месту, и его всегда можно дополнить вопросами из предыдущего приема («Ты хочешь, чтобы я купила тебе творожок с вишней или йогурт с яблоком?»).

Малыша понимает только мама

Мой племянник предложениями заговорил около двух, но слова были не очень понятны особенно с непривычки — или конец слова или начало: ди — иди, ко — комната, коробка, колесо, гоу — мяч (видимо, от слова «гол») бе, си, зе, жё, чё — цвета, каки — красный.

Например фраза «Яя, ди яя ко», обращённая ко мне, значила «Вера, иди в свою комнату». А ещё такой случай был: пошли они с бабушкой чистить зубы, до этого всегда была зелёная паста в зеленом тюбике, а тут родители купили в красном. Любил очень Арсений пасту всем на щётку выдавливать, себе детскую выдавил и решил бабушке помочь — распаковали новую пасту, он крышку открутил и удивленно так говорит: 

— Бе! (значит, белая) А я дуди каки! («А я думал, красная»). — Вера Котова.

Иногда малыш говорит, и говорит много, активно предпринимая попытки вступить в диалог с другими детьми и взрослыми на площадке, в поликлинике, в транспорте. Но маме приходится брать на себя роль переводчика, потому что для окружающих речь малыша звучит набором бессвязных звуков. Возвращаясь к нормам развития языка, ребенок в возрасте до трех лет имеет полное право заменять отдельные буквы в словах, а какие-то и вовсе не произносить. Но кроме неразличимых звуков, речь малышей может еще и изобиловать неведомыми окружающим словами. Как же помочь малышу стать приятным собеседником не только для мамы, но и для других людей?

В первую очередь, обратите внимание на чистоту и правильность речи, которую слышит малыш. Если вы сюсюкаете, активно используете в речи разнообразные «куп-куп» и «ням-ням», закрепляете в речи малыша плоды его неверного произношения («весипет» — велосипед, «атя» — шапка», «игока» — Егорка), повторяя и регулярно используя в речи эти словоформы, разговариваете слишком быстро или, напротив, слишком медленно, не стоит ожидать скорого становления чистой и понятной речи у малыша.

Сделайте свою речь грамматически правильной, артикуляционно чистой и эмоционально выразительной, а также предложите ребенку упражнения и игры на развитие речевого аппарата и улучшение артикуляции. Они не занимают много времени и проводятся в игровой форме между делом. Можно перед зеркалом вытягивать губы трубочкой, цокать язычком «как лошадка», дуть на бумажные шарики, выдувать мыльные пузыри и т.д. Существуют книги и карточки с наглядным изображением упражнений артикуляционной гимнастики в стихотворной или в сказочной форме (Е.М.Косинова, Н.В.Нищева и др.).

Важно, чтобы неправильное звукопроизношение не закрепилось в речи малыша, ведь исправлять его потом будет гораздо сложнее.

Я как манны небесной ждала, когда ребенок заговорит! Первые внятные слова начали появляться после двух, но очень медленно, к 2,6 их было не больше полусотни. И вот последние два месяца (сейчас Ксюше 2,11) именно прорвало — говорит и повторяет все, постоянно и довольно чётко. К нашему удивлению, среди первых фраз были рифмованные:

— Мадам-мадам, иди ням-ням (Мадам Газель из мультика про Пеппу)
— Я не бяка, я собака, я хочу гав!

Сейчас частенько выдаёт забавные фразы, из последнего: папа, одень меня на шею! — Надежда Киселева.

Каждая история появления первого слова, как и появления самого малыша на свет, — индивидуальна, и последнее, что стоит делать, — это сравнивать своего ребенка с другими детьми, сравнивать скорость его развития, величину его словарного запаса или количество правильно произносимых звуков с «показателями» речевого развития каких-то среднестатистических детей или вполне реальных знакомых детишек.

Что действительно следует сделать маме, обеспокоенной своевременным развитием речи малыша, — это завести дневничок, в котором фиксировать все новые слова и наблюдения за речевой активностью, развитием понимания обращенной речи, использованием жестов и другими проявлениями прогресса в становлении речи.

Анализируя эти записи, внимательная мама всегда сможет увидеть, когда малышу нужна консультация специалиста, а когда достаточно сделать акцент на речевые игры и упражнения, чтобы помочь малышу заговорить больше и понятнее.


— поделитесь с друзьями!


Читать дальше

«мама» или «папа»? – Развитие ребенка

Как только в семье рождается ребенок, родители с нетерпением ожидают, когда он произнесет первое слово, и гадают, какое слово он скажет первым: «мама» или «папа».

Светлана, мать двоих детей, вспоминает, как ее младший сын произнес свое первое слово:

«Уже около двух месяцев Саша издавал различные звуки, привлекая наше внимание. И вдруг он отчетливо произнес этот простое слово. «Мама». И мое сердце затрепетало.

Мы с мужем были в это время в комнате и одновременно воскликнули: «Боже, он сказал «мама»?»

Но наше воодушевление пропало так же быстро, как и появилось. Саша никогда больше не говорил «мама» или «папа». Казалось, что, сказав первое слово, он стал двигаться в противоположном направлении. Когда я или муж входили в комнату, он лепетал что-то типа «папапапапа». Вряд ли он вкладывал какое-то значение в свой лепет, но муж думал, что сын говорит «папа», и это ему очень нравилось.

В последнее время среди психологов возникают некоторые споры по поводу того, можно ли считать первые слова с повторяющимися слогами («папа» или «мама»), которые ребенок обычно говорит в возрасте 7-8 месяцев, полноценными словами. Психологи утверждают, что их нельзя назвать словами, если они не произнесены намеренно, а это происходит обычно уже после года.

Исследование американских ученых показало, что чаще всего первым словом у детей является «папа», а следом за ним – «мама». При этом дети уже с 6 месяцев могут понимать значение этих слов и различать фигуры отца и матери, хотя выговорить эти слова еще не могут на протяжении одного-двух месяцев.

К такому выводу ученые пришли после того, как в ходе исследования они показывали детям в возрасте полугода фотографии родителей и произносили слова «мама» и «папа», предлагая связать слово с определенной картинкой. Дети без труда справлялись с таким заданием.

Таким образом, можно подумать, что первые слова ребенка вполне осмыслены. Однако ученые не спешат соглашаться с этим утверждением. С точки зрения фонетики, произнести звукосочетания «мама» проще, чем «папа»: в первом случае нужно просто открывать и закрывать рот с небольшим усилием, а произношение звука «п» требует большего усилия. Однако в целом произношение этих звукосочетаний требует всего лишь напряжения обеих губ и голоса. Поэтому многие отцы готовы поверить, что простое сочетание звуков, которое произносит ребенок, не вкладывая в него смысла, является его первым словом. Для произношения других звуков требуется большая работа голосового аппарата, поэтому ребенок говорит другие слова уже позже, когда намеренно прилагает для этого усилия.

Другой возможной причиной того, что дети чаще произносят слово «папа» первым, может быть то, что они больше времени проводят с мамой, которая чаще побуждает ребенка произносить слово «папа» (например, когда папа приходит домой с работы.).

Также психологи предполагают, что в условиях, когда у ребенка еще слишком ограничен словарный запас, он использует звукосочетание «папа» в любой непонятной ситуации.

И, конечно же, если первым словом ребенка является «папа», это совершенно не означает, что он любит папу больше, чем маму.

Ссылки по теме:

Как развить у ребенка внимательность

О том, что ребенок невнимательный, становится ясно, когда он идет в школу, т.к. именно школа требует от ребенка контроля за поведением, способности управлять своими эмоциями, концентрировать внимание. Для одних детей это делать легко, другие не могут справиться, поэтому отстают от более внимательных учеников по успеваемости. И причина здесь не только в нежелании ребенка слушать учителя. Некоторым деткам ставят диагноз гиперактивность, другие — имеют слабое здоровье, третьи — отличаются особенностями нервной системы и т.д.

Причин, мешающих ребенку сосредоточится, очень много. Родители должны помочь ребенку, проявляя искренний интерес к его жизни и занятиям. С ребенком нужно больше играть и лучше, если делать это они начнут заблаговременно, чтобы ребенок к школе был подготовлен и мог сосредоточить внимание на объяснениях учителя. Предлагая ребенку собирать цветы или искать на морском берегу камешки, собирать конструктор или складывать пазлы, родители в игровой форме приучают его быть внимательным.

 

Постарайтесь, чтобы все упражнения, которые вы собираетесь предложить ребенку, были бы преподнесены как игра. В этом случае у него появляется интерес, положительные эмоции. Это важно.

Итак, игра.Договоритесь с ребенком, что когда вы идете по улице, один из вас может в любой момент времени сказать: «Внимание на тот дом!» или «Внимание на кошку!» Это означает, что некоторое время вы вместе рассматриваете выбранный объект, а потом по очереди описываете его самым подробным образом: цвет, форма, детали, поведение (если объект живой), звуки. Можно представить, какой он на ощупь. Похвалите ребенка за то, как он сделал описание, скажите, что вам особенно понравилось. Например: «Здорово, что ты заметил, что кошка не полностью черная, и что одно ухо у нее меньше другого! Ты очень внимателен, молодец!» Пусть он тоже похвалит вас. Это будет способствовать развитию умения быть внимательным к тому, что говорит собеседник.

Дома можно попросить ребенка выполнить такое упражнение: в течение пяти минут в какой-нибудь газетной статье вычеркивать все встретившиеся буквы «а». При этом ставится условие, что если ребенок пропустит больше четырех букв, тот он проиграл, а если четыре и меньше, то выиграл. Затем выполните упражнение сами, а ребенок пусть тщательно проверит! Похвалите его! Это задание можно усложнить: одну букву вычеркивать, а другую подчеркивать.

Всего пять минут в день такой игры, которая продолжается два-три месяца, и родители не узнают своего непоседливого малыша. Можно предложить ребенку и другие игры, например, поиск скрытых геометрических фигур, цифр, букв. Ребенок будет с удовольствием играть с родителями в такие игры.

Еще один хороший вариант подобной игры: сначала одну букву вычеркиваем, а другую подчеркиваем, затем по команде: «Внимание!», работа идет наоборот — первую подчеркиваем, а вторую вычеркиваем. Главное, уважаемые родители, помните, что достижение нужного результата требует времени и вашего терпения. Поддерживайте ребенка, создавайте хорошее настроение себе и ему, выполняйте упражнения, и вы непременно добьетесь того, чего хотите!

 

Другие упражнения на развитие внимательности:

Запомни ряд

Еще одним упражнением может быть запоминание ряда предметов, на которое ребенку дается совсем немного времени. Когда он освоит упражнение, например, с тремя-пятью предметами, можно увеличить их число или сократить время запоминания.

Розыск

В эту игру интереснее играть с несколькими детьми. Дети сидят полукругом. Взрослый смотрит на них и запоминает характерные детали одежды. Затем объявляет: «Внимание! Внимание! Потерялась девочка с белым бантом, в синем платье. Пусть она подойдет к «милиционеру». Дети слушают, смотрят друг на друга. Девочка, которую ищут, встает, подходит к «милиционеру». В следующей игре она становится «милиционером» и объявляет новый розыск.

Найди предмет

Задание игры. Ведущий описывает внешний вид какого-то предмета, находящегося неподалеку (например, дерево) — его размеры, цвет, форму листьев, наличие семян и плодов. Дети самостоятельно определяют, что это за дерево. После слов взрослого: «Раз, два, три — беги!» — все, кто назвал предмет, подбегают к нему.Можно описывать растения, которые находятся поблизости, используя слова: форма, окраска и т. д.

Составь последовательность

Взрослый выкладывает последовательность каких-нибудь предметов: цветные кружки, разноцветные счетные палочки, карандаши, листья различных деревьев (например, два красных кружка (карандаша), один желтый или два листочка клена, один листок каштана и т. д.). Ребенок продолжает выкладывать самостоятельно эту последовательность.

 

 

Красный, желтый, зеленый

Дети становятся в круг, взрослый с тремя разноцветными кружками — посредине. Взрослый дает команды: «Остановились! Приготовились! Пошли!», — одновременно поднимая соответствующий кружок (принцип светофора). Дети должны выполнить соответствующее движение, кто ошибется, выходит из игры.

Перекресток

Для игры нужен «перекресток» (рисуют мелом). На перекрестке должны быть «переходы», «островки безопасности», линии «стоп». Ведущий в роли светофора стоит в центре перекрестка. Дети делятся на две группы: пешеходы и транспорт. По сигналу «светофора» пешеходы переходят улицу, движется транспорт. Ведущий следит за соблюдением правил уличного движения. Нарушителей исключает из игры. Побеждают те, кто не нарушает правил уличного движения.

Найди спрятанный предмет

Ребенок отворачивается, в это время взрослый прячет предмет (игрушку, кубик и т. п.). После этого ребенку сообщается «маршрут» поиска: пройти два шага прямо, повернуть налево, пройти пять шагов вперед и можно искать.

Бывает — не бывает

Взрослый говорит: «Я расскажу вам о том, какой бывает погода в то или иное время года, чем занимаются дети и взрослые, а вы должны сказать, бывает ли так в это время года».

Взрослый: Выпал снег, и зацвели подснежники.

Дети: так не бывает.

Взрослый: А почему? Когда идет снег? А когда цветут подснежники?

В дальнейшем можно использовать такие «путаницы»:

Мальчик поехал на лыжах собирать землянику.

В саду цветут розы, а дворник заметает на дорожках снег.

Падают желтые листья, дети впервые пошли в школу.

Зацвели цветы, птицы улетели, на деревья распускаются почки.

Мальчик был в лесу и видел в норе петуха.

 

Что сначала, что потом

Ребенку даются сюжетные картинки, на которых изображены различные моменты какого-нибудь события. Ребенок должен рассмотреть картинки и выложить их друг за другом, соблюдая последовательность происходящих на них действий.

Нужно — не нужно

Ведущий говорит: «Я хочу посадить огород. Капуста нужна?» Дети отвечают: «Нужна». Перечисляя овощные растения, ведущий называет фруктовые. Кто из детей ошибся, платит фант. «Засадив» огород, дети продолжают игру — начинают «засаживать» сад. Ведущий, перечисляя фрукты, употребляет названия овощей. Выигрывает тот, кто ни разу не ошибся.

Как мы одеваемся?

Дети задумывают названия предметов одежды: платочек, платье, варежки, туфли, носки и др., желательно чтобы у всех детей названия были разные и не повторялись. Потом ведущий сочиняет рассказ, например: «Собрался я кататься на санках и надел на себя…». Прервав рассказ, он указывает на любого ребенка, который называет задуманное слово. Дети должны сказать, правильно ли оделся в данном случае ведущий. Затем ведущим становится другой ребенок и игра продолжается.

Найди пару

Ребенку предлагаются пары картинок: на одних картинках нарисованы листья, на других — плоды. Ребенок должен подобрать из них соответствующие пары.

Разложи правильно картинки

Ребенку предлагается рассмотреть картинки с птицами (животными), назвать их. Затем он должен разложить картинки в два ряда так, чтобы в первом ряду были птицы, которые летают, а во втором — птицы, которые летают и плавают. Или: в первом ряду — зимующие птицы, а во втором — перелетные.

Кто это?

Дети поочередно берут карточки с изображением животного у ведущего, но так, чтобы остальные дети не видели, что там нарисовано. Тот, кто вытянул карточку, имитирует голос и движение изображенного на ней животного, а остальные отгадывают, что это за животное.

Найди дерево

Ведущий раздает детям листья и плоды разных деревьев. По сигналу каждый ребенок подбегает к тому дереву, с которого сорван листок или плод.

Журавли

Вожак журавлиной стаи, который выбирается считалочкой, поёт или говорит следующие слова: «Журавли, журавли, выгнитесь дугой». Все играющие в процессе размеренной ходьбы выстраиваются дугой, держа руки, как крылья. Вожак, убыстряя темп, продолжает: «Журавли, журавли, сделайтесь верёвочкой». Дети быстро, не отпуская рук, перестраиваются в одну колонну за вожаком, который всё убыстряет шаги по темпу песни. «Журавли-журавли, извивайтесь, как змея!» — вереница детей делает плавные зигзаги. Вожак поёт дальше «Змея, заворачивайся в кольцо», «Змея выпрямляется» и т. д. Упражнения выполняются во всё возрастающем темпе, переходящем в бег, до тех пор, пока вереница не разрушится. Когда играющие дети запутаются, игру начинают снова.

Овощи-фрукты

Дети делятся на две команды. Одна команда «собирает» овощи, другая — фрукты. Собирать можно реальные предметы или картинки с их изображением. Побеждает та команда, которая быстрее справилась с заданием.

Обобщаем

Взрослый называет слова: «Яблоня, дуб, каштан — Это…». Дети отвечают: «Деревья». Или: окунь, щука, карась — … и т. д. За правильный ответ ребенок получает фишку. Выигрывает тот, у кого больше фишек.

Охотник

Игру проводят во время прогулки. На земле рисуется черта, за которой находится «лес». Дети стоят на некотором расстоянии от черты. «Охотник» — один из играющих. Стоя на месте, он произносит такие слова: «Я иду в лес на охоту, буду охотиться на …». Он делает шаг вперед и говорит: «Зайца». Делая второй шаг, произносит: «Медведя». И так при каждом шаге «охотник» называет какого-нибудь зверя. Победителем считается тот, кто дошел до «леса», называя при каждом шаге другого зверя. Тот, кто не смог этого сделать, возвращается «домой», а на «охоту» отправляется следующий.

Палочка, остановись!

Дети становятся в круг, ведущий — в центр. Игра проходит в виде эстафеты: дети называют слова и одновременно передают палочку по кругу. О том, на какую тему будут слова, договариваются заранее: «О чем будем рассказывать?» — «О зиме». Ведущий предлагает подобрать вначале слова о погоде и дает палочку одному из детей; тот называет первое слово (морозная) и передает палочку следующему участнику игры и т. д. Таким образом, дети подбирают много слов (ветреная, холодная, снежная и т. п.). Если играющий повторяет уже названное слово или долго не может подыскать нужного, ведущий говорит: «Стоп! Палочка, остановись!» — и этот ребенок выходит из круга.

 

С чем нельзя в лес ходить?

Ведущий выкладывает на стол предметы или иллюстрации с изображением ружья, топора, сачка, магнитофона, спичек, велосипеда… Дети объясняют, почему нельзя брать эти предметы в лес.

Какое время года?

Ведущий загадывает загадку, а дети отгадывают, о каком времени года говорится в загадке.

Я раскрываю почки,

В зеленые листочки

Деревья одеваю,      

Посевы поливаю,

Движения полна,

Зовут меня… . (Весна)

 

Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою.

Я реки согреваю,

Купайтесь! — приглашаю.

И любите за это

Все меня. Я… . (Лето)

 

Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю.

Но не касаюсь сосен

И елочек. Я… . (Осень)

 

Дел у меня не мало –

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лед реки убираю,

Белю поля, дома

Зовут меня… . (Зима)

Когда ребенок начинает говорить: этапы развития речи малыша

После рождения главным вариантом общения вашего ребенка является плач. Но по словам экспертов издания Parents, за несколько месяцев ребенок сделает огромный скачок в развитии языка, что улучшит его способность выражаться словами.

Интересно! Как разговорить малыша – советы от мамы

«Возгласы – это важное начало реального общения, когда ребенок начинает экспериментировать со звуками, слушая реакцию взрослых, тем самым строя социальные отношения», – говорит эксперт Шерри Артеменко.

Этапы развития ребенка

Когда ваш ребенок начинает «разговаривать», то есть пытается издать разные звуки, родители не имеют представления о том, что малышня говорит, но такие попытки в конце приведут ребенка к произношению настоящих слов. Ведь он запоминает и повторяет звуки, поэтому ему требуется время, чтобы попытаться говорить.


Ребенок издает первые звуки / Фото Bebelu

Так, задолго до того, как ребенок произнесет первое слово, он обращает внимание на звуки и наблюдает за взрослыми. Да, малыши замечают, как вы реагируете на их звуки, и замечают, как вы по очереди разговариваете с партнерами. Но, учитывая свой возраст, младенцам трудно имитировать то, как другие общаются.

Словесные навыки вашего ребенка будут прогрессировать постепенно, когда его голосовой механизм созреет, говорит Артеменко. Так, ребенок начинает «агукать» в 2-3 месяца.

«Обычно, в первую очередь ребенок начинает произносить гласные и некоторые согласные звуки, например, «п», «б» и «м», которые производятся простым сложением губ», – говорит специалист Диана Пол. Ребенок даже может складывать их в слоги.

Читайте также! 5 интересных хитростей, чтобы заставить своего ребенка есть фрукты и овощи

Советы, как помочь развитию речи вашему малышу:
  • Постоянно разговаривайте с ребенком.
  • Делайте паузы после того, как вы что-то говорите ребенку, чтобы он успел обработать ваши слова и «ответить».
  • Используйте разные тона и слоги, когда вы разговариваете, чтобы ребенок попытался подражать вам и познавать новые звуки.

«Исследования показывают, что количество слов, произнесенных младенцу, положительно влияет на его развитие языка», – говорит Артеменко.

Когда дети говорят свое первое слово

После того, как ваш ребенок начинает использовать губы и язык для формирования звуков, обычно это примерно от 6-7 месяцев, то в это время его звуки станут более похожими на вещание.

«Вы также можете заметить, что ваш ребенок делает паузу после того, как что-то скажет, как будто, ждет ответа», – говорит эксперт.

Когда малыши начинают четко и свободно разговаривать? «К концу первого года ваш ребенок будет произносить длинные «слова» и короткие слоги, используя интонацию и ритм, которые имитируют взрослых», – говорит Артеменко. Дети уже могут начать говорить легкие слова: «папа», «мама», «баба», «дед», «кот» и тому подобное.


Дети начинают говорить первые слова где-то в 12 месяцев / Фото CDN

Уже в возрасте около полутора лет ребенок начнет говорить по несколько слов и пытаться складывать их в предложения.

В каких случаях стоит обратиться к врачу? Помните, что дети развивают навыки в разное время. Пока «болтовня» ребенка прогрессирует, и он общается с помощью возгласов, то волноваться не нужно. Но если его развитие языка в какой-то момент останавливается или регрессирует, или если он не начинает говорить, когда ему исполнится 15 месяцев, то лучше обратиться к врачу.

Когда ребенок говорить «агу»?

 

Умение говорить – это то, что отличает людей от животных. Без устной речи невозможна коммуникация и успешная социализация. Все мамы и папы с нетерпением ждут, когда малыш произнесет первые звуки и слова, переживают, соответствует ли речевое развитие ребенка его возрасту. И такие опасения обоснованы, поскольку разговорные навыки, высшие психические процессы и интеллект формируются параллельно. Отсутствие речи, ее недоразвитие или нарушение артикуляции дают основание заподозрить отставание в умственном развитии.

СодержаниеСвернуть

Паниковать, ориентируясь на рассказы знакомых или родственников о детках, которые начинают разговаривать в 10 месяцев, а в год декламируют стихи, не стоит. Каждый малыш – индивидуален, а нормы речевого развития являются ориентировочными. Во сколько малыш произнесет первое слово – важно, но не для того, чтобы похвастаться перед друзьями. Уровень речевого развития позволяет оценить сформированность высших психических реакций и интеллект малыша.

Развитие речи от 0 до 12 месяцев

Мама с первых мгновений жизни младенца учится угадывать его потребности. Конечно, желания грудничка – просты и предсказуемы, но порой понять, что именно беспокоит кроху непросто. Но спустя месяц маму ждет первая награда – детская улыбка. До полноценного общения с малышом потребуется пройти длинный путь: от агукания до первого слова, фразы, предложения.

Точно сказать, когда ребенок научится говорить, не знает никто. Но, как ускорить речевое развитие, полезно знать всем родителям.

Первые звуки

Сначала грудничок заявляет о своих потребностях криком или плачем. Это первый способ коммуникации малыша. В первые два месяца после рождения маленькие детки только покряхтывают, других звуков произнести они не могут.

В 2-3 месяца младенец начинает протяжно произносить гласные – «а», «у», «о», «э», а также пробовать их объединить: «уа», «эу», «ао». Поскольку произношение у грудничка гортанное, взрослым кажется, что он сумел сказать «ага» или «агу».

Поначалу малыш агукает спонтанно, он закрепляет новый навык, и мама радуется, слыша, как он «поет». Освоив умение, грудничок применяет его при общении с родителями, бабушками и дедушками, произносит звуки, видя любимую игрушку. Многие дети любят «общаться» с картинками на стенках кроватки, подвесной погремушкой. Активным ребенок становится, увидев маму или папу. Впервые произнеся «агу», младенец постоянно использует речевой навык.

Когда и что должен «сказать» малыш

Первое «уа» или «агу», которое с нетерпением ждет каждая мама, играет важную роль в подготовке речевого аппарата к артикуляции. Такие звуки специалисты называют по-разному: лепет, гуление, свирель. Произносит их малыш неосознанно – рефлекторно. Связывать их со своими потребностями грудничок научается позже.

Лепетать груднички начинают, в среднем, в 1,5–2 месяца. Сначала они произносят только гласные. Позже – в 3-4 месяца – присоединяются согласные, получается «ага», «аба», «уга». К полугоду ребенок проговаривает их нараспев, радуя маму песнопениями. И только к 9-12 месяцам осознанно говорит первое «мама».

Агукает малыш только, если ему хорошо. Проверив, что не нужно менять подгузник и не настало время кормления, родители наклоняются над кроваткой и четко проговаривают простые фонемы. А грудничок им отвечает.

Чтобы «вызвать» маленького ребенка на общение, мама должна постоянно улыбаться. Гулить при виде хмурой, уставшей мамы, которой не до него, малыш не захочет. Оставьте дела и уделите время младенцу. Поговорите на его языке – «агу», «ава», «абу». И малыш обязательно отзовется.

Речь начинается с «агу»

Почему «агу» – самое распространенное сочетание звуков, произносимых грудничками во всем мире? Ответ кроется в несформированном речевом аппарате. Гортанный звук искажается, и вместо «а», «о» и «у» выходит «гу», «ага» или «гхо». Так и выходит рефлекторное гуление.

Вначале кроха не понимает, как получается звук. Но при регулярных тренировках он обучается выдавать «агу» с разной интонацией и отвечает им на мамины обращения.

Согласные и фонемы

Добавлять к гласным согласные младенец начинает в 3-5 месяцев. Первыми он осваивает губные – «п», «б», «в», «м». Теперь, кроме протяжных гласных, в речи малыша появляются согласные. К полугоду появляется нечеткий лепет – «маам», «абаб», «дадо». Такие фонемы ребенок произносит рефлекторно.

Это важный этап становления устной речи. Уже в 12 месяцев малыш впервые осознанно скажет «мама», «папа», «баба», «дай».

Осознанно или рефлекторно

Отследить точную грань между лепетом и первыми словами бывает сложно. Но внимательному родителю по силам. Когда ребенок произносит звуки неосознанно, он постоянно повторяет самые любимые. Но, когда он говорит «папа» при виде отца или «дай», показывая на игрушку, это уже осознанная речь.

Когда именно появятся первые слова предсказать невозможно. На процесс формирования разговорных навыков влияет ряд факторов. Один малыш к году произносит больше 10 слов, другой – 1-2. В младенчестве важно понимание малышом обращенной к нему чужой речи. Это позволит сформировать лексический запас.

Проверить, сколько слов знает годовалый ребенок просто. Достаточно попросить его принести машинку или мишку. Выполнил просьбу или перевел взгляд на игрушку, значит, все понял.

Как ускорить речевое развитие

Помочь малышу овладеть речевыми навыками помогут простые правила:

  • Старайтесь обращаться к ребенку почаще. Младенческий возраст – время накопления пассивного словаря. Хорошо, если мама проговаривает все свои действия – идем кушать, купаться, гулять, спать.
  • «Кенгурушка» – незаменима для мамы и малыша. Ребенок все время находится рядом, а мамочка получает возможность рассказать ему о своих домашних хлопотах – моем посуду, готовим ужин, гладим белье. Важно комментировать свои действия мягким спокойным голосом.
  • Дети обожают, когда мама поет колыбельные. Выучите несколько песен и порадуйте грудничка. Вскоре он начнет повторять полюбившиеся звуки, стараться сделать запомнившиеся движения.

Развивать речь важно с первых дней жизни ребенка. Песенки, потешки, детские стихи, скороговорки и просто мамины рассказы об окружающем мире помогут малышу адаптироваться, а со временем самому научиться говорить.

Развитие речи: почему ребёнок не говорит

Речь — очень сложный и комплексный навык, который становится для малыша настоящим «вступительным экзаменом» перед началом социальной жизни. Естественно, это умение не приобретается в один день или по расписанию, — ему предшествует длительный и непростой период обучения, требующий большого терпения не только от ребёнка, но и от его родителей. О том, как научить ребенка говорить в год (в два, три) и почему дети поздно начинают говорить, — рассказываем в этой статье.

 

В каком возрасте дети начинают говорить?

Точного ответа на этот вопрос нет и быть не может. Дети овладевают этим навыком постепенно, в несколько этапов. Самый ранний из этих этапов начинается ещё в утробе матери, до рождения, на седьмом-восьмом месяце беременности. Если мать проговаривает слова громко и чётко, малыш уже может их слышать и воспринимать. Под конец срока беременности ребёнок уже слышит целые слова, а в первые недели после рождения уже умеют отличать иностранную речь от родной.


Далее — начинается очень сложный и комплексный процесс обучения, у которого всегда есть большая амплитуда колебаний. Если ваш малыш достигает успехов в обучении позже, чем дети ваших друзей — не нервничайте, эта особенность ещё не ничего не означает. Хотя ориентироваться и держать в голове сроки, принятые педиатрами за норму всё равно полезно.


Первые три месяца. Развитие речевой активности детей раннего возраста — это, прежде всего, осваивание возможностей голосового аппарата. Малыш извлекает первые звуки, желая привлечь внимание родителей или выражая комфортное самочувствие. Произносит лишь отдельные звуки: [м], [о], [а].


До полугода. Разобравшись, как работает голосовой аппарат, ребёнок начинает активнее его использовать, подражая окружающим его звукам. По большей части произносятся гласные звуки, в меньшей степени согласные, но лишь те, которые не требуют сложных движений языка, например, [б] и [п].


До года. Ближе к первому дню рождения большинство детей произносят свои первые слова, простые, в один-два слога, содержащие в себе комфортные согласные: «мама», «баба», «папа». Имейте в виду, что пользоваться ими по назначению ребёнок начнёт чуть позже, — пока что он не вкладывает в них смысл. Кроме того, малыш к этому возрасту может освоить некоторые междометия, например, «ой!» или «ох!».


До полутора лет. Словарный запас ребёнка пополняется новыми словами, он запоминает названия предметов, которые его окружают (элементы одежды или игрушки), учится говорить «да» и «нет», учитывая контекст. 


До двух лет. Ребёнок запоминает и умеет употреблять (по делу) до пятидесяти слов, он начинает составлять простые предложения, состоящие из четырёх-шести слов. Обычно, на этом этапе родители уже не задаются вопросом, как научить говорить ребенка в 2 года.


До трёх лет. В разговорах малыша появляются междометия, он учится понимать разницу между первым и третьим лицом, правильно употреблять это правило. Ребёнок вовлечённо и полноценно может участвовать в диалоге. Осмысленный разговор и визуальный контакт — главный признак, что малыш освоил все базовые языковые навыки.    

Почему ребёнок не говорит?

Вероятных причин — огромное множество, поэтому достоверно ответить на этот вопрос может только специалист. Вот лишь несколько самых распространённых:

  • Его индивидуальный темп ниже среднестатистического. «Темповая» задержка — совершенно нормальное явление в педиатрии, не требующая никаких специальных мер. Но имейте в виду: нормой считается небольшое отставание, в ином случае — обратитесь к специалисту.
  • У него нет на это причин. Речь — это инструмент, при помощи которого человек добивается желаемого. У детей, которых чрезмерно опекают родители, не будет необходимости говорить и пытаться выразить свои желания.
  • С ним мало разговаривают. Чтобы у ребёнка формировалась естественная тяга к обучению, он должен быть ежедневно окружён речью и слышать её в большом объёме. Без постоянного диалога и обращения к нему, он будет не в состоянии пополнять свой словарный запас и совершенствовать произношение.
  • В семье говорят на двух языках. Если ваш малыш — билингв, предоставьте ему карт-бланш на небольшую задержку от нормы. Слышать в обыденной жизни два совершенно разных языка, каждый со своими правилами, принципами и произношением — ситуация не из простых, поэтому она требует больше сил и времени. Ребёнку нужно не просто научиться подражать речи взрослых, но и научиться на слух разделять между собой два языка.
  • Стресс, психологическое напряжение. Испуг, потрясения, ссоры в семье и общая нервная атмосфера дома — один из важнейших факторов, которые могут замедлить не только процесс формирования речи, но и общее психическое развитие. Маленькие дети очень нуждаются в спокойной, благоприятной обстановке, ощущении безопасности, положительных эмоциях и распорядке дня. 
  • Назло вам. Негативизм — распространённая реакция у детей, родители которых чересчур настаивают, пытаясь «разговорить» малыша. Если ваш ребёнок упрям и не любит идти на уступки — не пытайтесь его заставить и не упрашивайте его. Такая чрезмерность будет лишь провоцировать его желание уйти в себя и не общаться с вами.
  • У него к этому предрасположенность. Прежде чем рассматривать другие варианты и искать серьёзные причины — поинтересуйтесь, в каком возрасте своё первое слово сказали мама с папой. Очень вероятно, что дело в генетике, её влияние не человека нельзя недооценивать. 
  • Сказываются осложнения во время беременности или родов. Родовые травмы и внутриутробная гипоксия могут наложить свой отпечаток на формировании нервной системы малыша. Чтобы опровергнуть это предположение — обратитесь к неврологу и дефектологу.
  • У малыша нарушения слуха. Если ребёнок не может чётко слышать окружающую его речь — сложно требовать от него первых слов. Сложности с произношением и формированием речи — один из явных признаков слабого слуха, и если есть подозрение, что ребенок плохо слышит, то обратитесь к специалисту-отоларингологу.
  • Алалия или эхолалия — особенности развития головного мозга, формирующиеся ещё в утробе матери или в раннем младенчестве. Рекомендация единственная — обратиться к специалисту. 
  • Особенности интеллектуального развития. Речь — навык, напрямую связанный с психическим и умственным развитием малыша. Заболевания, передающиеся генетически, синдром Дауна, аутизм и прочие особенности развития значительно влияют на процесс формирование речи. В этом случае главное — не ждать и не надеяться на судьбу. Обратитесь к специалисту, который выявит причину задержки и выстроит последовательный план решения этой проблемы. Вам нужна консультация логопеда-дефектолога. 
  • Дефекты системы артикуляции. Речевой аппарат — сложный механизм, в котором каждый из звеньев важен. Если есть проблемы с мышцами, с уздечкой (её длиной) или прочие проблемы — это может сказаться на развитии речи у малыша. Из первых признаков подобных проблем — обильное слюноотделение, приоткрытый рот и сложности с пережёвыванием твёрдой пищи. 

Что делать, если вы задаётесь вопросом, почему ребенок в 2 года не говорит? 

1. Когда говорите, укажите малышу на свой рот. Речь — это не просто извлечение звуков, это сложная и слаженная работы целого аппарата — речевого. Убедитесь, что малыш не только слышит, что вы произносите, но и видит, как вы это делаете;

2. Говорите спокойно, не повышайте голоса. Стресс не стимулирует развитие речи у неговорящих детей, он лишь посылает малышу сигнал об опасности, и желания учиться это не добавляет. 

3. Разговаривайте на интересные малышу темы — это лучший способ привлечь его внимание и вовлечь в процесс. Посмотрели мультик — обсудите его: спросите, про кого он был, как звали главного героя, чем тот занимался и кем были его друзья. По этой же методике можно обсуждать сказки, которые вы читали вместе.

4. Говорите проще. Разговаривать с малышом как со взрослым человеком — хороший совет, но всего нужно в меру. Помните, что перед вами ребёнок, который только осваивает сложное искусство разговора. Говорите медленно, чётко, простыми короткими предложениями.

первых слов младенца | Bounty

Первые слова ребенка

Говоря мама или папа: чего ожидать и вехи детского трепа

Даже очень маленькие дети начинают экспериментировать с разговором, вот для чего все это воркование и лепет.

Примерно с 3 месяцев вы можете не осознавать, но младенцы слушают вас, когда вы говорите, и будут смотреть вам в лицо, когда вы говорите. Принимая все это во внимание, они начинают «ворковать», чего они могут делать к концу третьего месяца.

Когда я могу ожидать, что мой ребенок скажет первое слово?

Настоящие слова могут появиться в любое время между 9 и 14 месяцами. Однако это не относится ко всем младенцам: некоторые не произносят узнаваемых слов, пока им не исполнится 18 месяцев, а другие могут передавать узнаваемые слова, такие как «ба-ба» для прощания, «да» или «да-да» для папы (или собаки!) от 7 месяцев. Все мамы хотят, чтобы первое слово их ребенка было «ма-ма», а папы надеются на «да-да», но довольно часто младенцы сначала произносят «да-да», так как это немного легче освоить, чем звук «м». ‘ма-ма’.

Как я могу побудить моего ребенка начать говорить?

Лучший способ помочь вашему малышу начать говорить — это помочь ему понимать слова с раннего возраста. Младенцы фактически начинают усваивать слова, которые вы говорите с рождения, поэтому повторение поможет им понять и позже произнести слова. Примерно в 6 месяцев ваш ребенок мог хорошо понимать некоторые слова, например свое имя, а также вас как мама и папа. Со временем ваш ребенок начнет экспериментировать с издаванием звуков, пытаясь скопировать выученные слова.Все это приближает их к тому, чтобы сказать первое слово.

Что делать, если мой ребенок не показывает признаков разговора?

Даже если ваш малыш в 18 месяцев только начинает пытаться произносить слова вроде «ми» для молока или «да» для этого, не волнуйтесь. Это не значит, что они отстают, речь развивается в свое время. Если они приближаются к 2 годам и не проявляют никаких признаков попытки говорить, поговорите со своим врачом, чтобы получить совет.

Когда дети начинают говорить? Путеводитель для мам

Нет ничего более захватывающего, чем первые слова вашего ребенка.Это может быть «мама», это может быть «дада» или что-то совершенно необычное. Что бы это ни было, вы, вероятно, запомните это навсегда. Итак, когда младенцы начинают говорить? Что ж, это зависит от ребенка!

Собственные природные наклонности вашего ребенка определяют график его речи.

И то, как много вы разговариваете со своим малышом и рядом с ним, тоже влияет на вещи.

Но, как правило, может пройти от 6 до 18 месяцев, прежде чем они скажут то, что вы понимаете (т.е. что-то, что не является «бла-бу-блух-бах»).

Хороший разговор где-то далеко.

Но все дети общаются с с самого раннего возраста.

Здесь мы намечаем вехи, которых вы можете ожидать на пути вашего ребенка к его первым словам. И мы предложим несколько способов, которыми вы можете помочь своему ребенку на этом пути.

Итак, когда младенцы разговаривают? Давайте разберемся.

Когда младенцы начинают говорить?

В среднем большинство младенцев говорят свое первое слово к своему первому дню рождения.

К этому моменту многие младенцы могут сказать пару простых слов и понять, что они означают.

Но средний показатель — это всего лишь средний показатель, а 12-месячный рубеж подходит не для каждого ребенка.

По сути, детские слова могут появиться в любое время между 6 и 18 месяцами. В некоторых случаях даже позже.

Конечно, до этого первого слова ваш малыш уже будет общаться по-своему.

Сначала это через слезы. Но потом эти goo-goo-ga-gas (и другие восхитительные звуки) скоро вырвутся наружу.

А дальше до настоящих разговоров совсем не так уж и далеко.

Некоторые возможные вехи на пути к первым словам вашего ребенка

Когда дело доходит до воспитания младенцев, сроки все немного подвешены.

Тем не менее, мы попробуем. Вот приблизительное руководство по маленьким шагам к взрослому общению — от указаний и бульканья до правильного разговора.

Не существует однозначного ответа на вопрос «когда должны начать говорить младенцев?».

Небольшая задержка в разговоре не обязательно вызывает панику (подробнее об этом ниже).

И относитесь к каждому обобщению с долей скепсиса.

Возможно, ваш ребенок просто поступает иначе.

Могут ли дети начать говорить в 2 месяца?

Мы уже слышали об этом раньше. Могут ли младенцы разговаривать в 2 месяца?

Вряд ли.

Как мамы, мы отчаянно хотим услышать первые слова нашего малыша.

Но изучение языка обычно медленный процесс и может занять немного больше времени, чем нам хотелось бы.

Младенцы с самого начала общаются через зрение, звук и улыбки.

Тем не менее, полноценные слова в 2 месяца были бы впечатляющими.

Первые слова обычно — хотя и не всегда — приходят немного позже.

Что вы можете ожидать через 2–3 месяца?

Их первые гласные звуки — «ох и ааа» — не за горами.

пост: 30052

Журчание и бульканье

После этого успеха все начинает постепенно походить на слова.

Примерно с 4 до 8 месяцев вы можете ожидать, что больше звуков будет соединено вместе.

«Gagaga» или «muhmuhmuh» — классический детский чат для этого возраста.

Не путайте это с «мамой» или «дада» — хотя это может звучать так.

Маловероятно, что «мамаша» имеет в виду именно вас.

В этом возрасте звуки, как правило, просто звуки.

Но эти бульканья и лепет — это хорошо. Это показывает, что они отрабатывают звуки, которые позже понадобятся им для формирования слов.

Когда младенцы говорят свое первое слово?

К 8 месяцам мы вплотную подходим к первому слову.

Это , скорее всего, произойдет примерно через 8 месяцев, хотя это можно услышать немного раньше — да и намного позже.

Примерно к их первому дню рождения вы, вероятно, услышите это неуловимое первое слово.

Примерно в это время происходят и другие вещи — например, указание и жесты.

Сколько слов должен сказать годовалый ребенок?

К тому времени, когда они состоят из одного, одно или два слова, а может и больше, вполне вероятно.

Обычно это звуки «дада», «мама» или другие простые звуки.

Примерно в 15 месяцев примерно 3-5 слов.

А через 18 месяцев может достигать 10.

Хедз-ап, что обычно мальчики, как правило, немного отстают от девочек в языковом развитии.

Итак, если ваш малыш говорит не так много, как вы ожидали, не волнуйтесь.

Когда младенцы начинают бегло говорить?

Волшебный момент для младенцев и языка наступает примерно через 2 года.

На этом этапе количество слов, которые ваш ребенок знает, будет как снежный ком.

Они не зря называют это «языковым взрывом».

Однако через два года свободно остается немного амбициозным.

Вы можете рассчитывать на предложения из двух слов и словарный запас, состоящий из сотен слов.

Но после всей этой болтовни это будет звучать довольно гладко.

Что такое поздно говорящий?

Это не самый приятный термин. Этих медицинских выражений никогда не бывает.

Но поздно говорящий — это ребенок, который немного медленнее среднего в том, что касается слов, которые он знает и понимает, или звуков, которые они могут издавать.

Вполне может быть, что ваш ребенок просто замедляется, и это нормально!

Но другие признаки понимания могут дать вам представление о том, как они развиваются.

Если ваш ребенок может указывать на предметы и, например, следовать простым инструкциям, это хороший знак. Если есть сомнения, и если вы не слышите ни слова к 15 или 18 месяцам, врач будет рад вам помочь.

Как я могу помочь своему ребенку научиться говорить?

Наконец, что вы можете сделать, чтобы помочь детям говорить?

Ответ прост: поговорите с ними!

В то время как петь детский лепет — это очень мило, иногда говорить правильными предложениями тоже может быть полезно.

Младенцы следят за ритмом вашей речи, наблюдают и имитируют движения ваших губ.

Это помогает им развивать свои говорящие способности.

Итак, продолжайте говорить.

Попробуйте поговорить с ними, даже если вы чувствуете себя глупо.

И, когда вы что-то говорите, постарайтесь дать им возможность ответить.

Эти взаимодействия улучшают их разговорные навыки и гарантируют, что вы не пропустите ничего из того, что они сказали!

👶 Другие вехи для младенцев:
Когда дети начинают улыбаться?
Когда младенцы видят цвет?
Когда младенцы переворачиваются?
Когда младенцы ползают?
Когда дети ходят?
Когда младенцы садятся?
Когда у детей появляются прорезывания зубов?
Когда младенцы говорят «мама»?
Когда дети перестают срыгивать?
Когда дети начинают ворковать?

Когда ваши дети говорят первое слово: вехи в речи ребенка

Наша цель FirstCry Parenting — предоставить вам наиболее полную, точную и актуальную информацию.

Каждая статья, которую мы публикуем, соответствует строгим правилам и включает несколько уровней рецензирования как нашей редакционной командой, так и экспертами. Мы приветствуем ваши предложения по повышению полезности этой платформы для всех наших пользователей. Напишите нам по адресу [email protected]

.

Последнее обновление

Подумайте об этом — ваш ребенок с самого начала учится общаться. Первая форма общения любого ребенка — это плач.Каждый раз, когда ваш ребенок плачет, а вы спешите ухаживать за ним, вы закладываете основу для общения. Следующий способ общения младенцев — это воркование, рычание и лепет. Как только ваш ребенок начнет практиковать свои согласные, это только вопрос времени, когда он начнет пытаться имитировать звуки, которые вы издаете во время разговора.

В каком возрасте младенцы говорят свое первое слово?

Когда младенцы говорят свое первое слово? Средний возраст, в котором дети произносят свое первое настоящее слово, составляет около одного года.К двум годам младенцы обычно могут составлять предложения из двух слов, например «собачка хорошая» (собака хорошая) или «got boo-boo» (я поранилась). Большинство детей в возрасте трех лет способны составлять более сложные, но не идеальные предложения. Например, ваш ребенок может сказать «Я выпил весь свой сок» вместо «Я выпил весь свой сок», поскольку он еще не может понимать времена.

Вехи развития речи ребенка

Первые два года жизни вашего ребенка самые важные для речи. Прежде чем использовать какие-либо слова, младенцы учатся общаться, наблюдая за тем, как это делают взрослые вокруг них.Ваш ребенок сначала начнет изучать язык, губы, нёбо и любые выросшие зубы и издавать с их помощью звуки. По мере развития ваш ребенок сможет научиться использовать слова для описания вещей в своей жизни и того, чего он хочет.

Некоторые из самых распространенных первых слов младенцев — «Дада», «Мама» и «Пока-пока». В возрасте 12 месяцев такие слова, как «мяч» и «собака» попадают в список первых слов ребенка. Вот некоторые из важных вех, на которые следует обратить внимание, когда речь идет о развитии речи вашего ребенка:

  1. Первые слова ребенка на 3

    числах Месяц:

Для младенцев этого возраста все в новинку, и они проводят много времени, наблюдая за выражением вашего лица и прислушиваясь к звуку вашего голоса.Им также интересно узнать о любых других звуках, которые они могут слышать в доме. Младенцы предпочитают женский голос мужскому и более неравнодушны к голосам, которые они слышали в утробе матери. К концу трех месяцев малыши учатся ворковать.

  1. Детские слова на 6

    Месяц:

Это возраст, в котором младенцы учатся лепетать. Они начинают с простых вещей, таких как «да да», и они могут узнавать свои собственные имена. Они также могут отличать свой родной язык от других языков.Они учатся общаться, если они счастливы или грустны, с помощью тона голоса. Они еще не понимают значения каких-либо слов.

  1. Детские слова на 9

    Месяц:

Теперь младенцы начинают понимать значение некоторых очень простых слов, таких как «да» и «пока», и начинают практиковать свои согласные звуки.

  1. Детские слова на 12

    Месяц:

Теперь ваш ребенок понимает значение слов, которые он слышит все время.Это возраст, в котором большинство младенцев произносят свое первое настоящее слово.

  1. Детские слова на 18

    Месяц:

В этом возрасте словарный запас вашего ребенка расширяется, и он сможет указывать вам на предметы, если вы назовете их для нее. Многие дети с удовольствием учат названия своих частей тела, указывая на ту, которую, по их мнению, вы просите, и пытаются подражать тому, что вы говорите.

  1. Детские слова в 2 года:

Младенцы, наконец, начинают понимать, что слова предназначены не только для обозначения предметов, но и для других вещей, таких как одержимость, и они даже могут составлять предложения из двух слов, например «мяч мой!» общаться.

Как заставить ребенка говорить

Продолжайте разговаривать со своим малышом. Обязательно сосредотачивайтесь на том, чтобы внимательно произносить каждое отдельное слово, когда говорите с ребенком, и рассказывайте ему, что вы делаете, когда делаете это. Вот несколько способов помочь ребенку научиться говорить:

  1. Будьте наблюдательны:

Маленькие дети часто общаются посредством действий, и вам следует обращать внимание на каждую их попытку. Ваш ребенок может поднять к вам руки, чтобы дать вам понять, что он хочет, чтобы его понесли, или он может отодвинуть свою еду, чтобы вы знали, что он наелся.Когда это произойдет, улыбнитесь и смотрите ей в глаза, чтобы она почувствовала воодушевление к общению.

2. Слушайте внимательно:

Когда ваш ребенок воркует на вас, вернитесь к нему. Это поможет ей научиться изменять высоту звука и тон, подражая тому, как вы издаете звуки. Когда ребенок разговаривает с вами, смотрите на него и реагируйте, чтобы ему было удобнее разговаривать с вами.

3. Много похвал:

Младенцы часто не имеют никакого смысла, поскольку они экспериментируют с разными звуками и изучают их.Хвалите своего ребенка за каждую попытку, независимо от того, имеет ли она смысл для вас или нет.

4. Искусство подражания:

Если ваш ребенок случайно взглянул на кошку и сказал «ка», сделайте то же самое, но используйте правильное слово «кошка». Это поможет ей научиться правильно говорить, а также подтвердит, что да; это «ка», придающее ей больше уверенности в своих ассоциациях.

5. Светский разговор:

Во время еды, если ваш ребенок указывает на свою миску и шумит, не давайте ему просто больше еды.Сначала поговорите с ней: «Хотите еще макарон? С сыром вкусно, не так ли? »

6. Комментарий:

Расскажите ребенку обо всем, что вы делаете, чтобы помочь ему связать определенные слова с занятиями. «Давай наденем эту зеленую шляпу!» или «Мама режет морковь для Кары».

7. Не сдавайся:

Если вы не понимаете, что говорит ваш ребенок, уточните с ней: «Болл? Хочешь мяч? »
Даже если вы все еще не понимаете, что она пытается сказать, не унывайте.Покажите своему малышу много любви. Она все равно будет чувствовать себя вознагражденной за свои попытки.

8. Следуй за лидером:

Позвольте вашему ребенку задавать темп во время игры и следовать его интересам. Позвольте ей выбрать тему разговора по-своему. Это научит ее тому, что общение — это улица с двусторонним движением, на которой можно говорить, слушать, следовать и вести.

9. Играет:

Детей следует поощрять играть и притворяться, используя творческие воображаемые сцены, поскольку эти действия могут помочь им развить словесные навыки, когда они станут малышами.

10. Прочтите вслух:

Детям младшего возраста нравятся приятные вещи, и если вы сделаете занятия по чтению увлекательными и расслабляющими, ваш ребенок не только разовьет свои словесные навыки, научится составлять предложения и как рассказы перетекают, слушая вас и подражая вам, но и сможет развить любовь. для чтения по мере роста.

Как бороться с задержкой речи

Средний ребенок учится говорить примерно в два года. Если ваш ребенок по-прежнему не разговаривает, лучше проконсультироваться с врачом.Если проблема диагностируется на ранней стадии, шансы, что ваш ребенок вернется в норму, выше. Вот несколько способов помочь с задержкой речи:

  1. Проверка слуха:

Потеря слуха — основная причина задержки речевого развития. Она есть у трех из 1000 детей. Убедитесь, что ваш ребенок полностью проверен на наличие этой проблемы.

2. Проконсультируйтесь со специалистом:

SLP (патолог речи и языка) сможет диагностировать и лечить все, что вызывает задержку речевого развития у вашего ребенка.Лечение может включать в себя советы и игры для улучшения ее речевых навыков.

3. Скрининг развития:

Нарушения развития или отклонения в поведении, такие как аутизм или когнитивные нарушения, могут вызывать задержку речи, и в наилучших интересах вашего ребенка диагностировать эти нарушения и надлежащим образом лечить их, если будет обнаружено, что они у него есть.

Как и любая другая веха в жизни вашего ребенка, она достигнет всех своих речевых достижений, когда будет к этому готова. Родителям действительно не нужно беспокоиться о том, что их дети развивают свои словесные навыки именно в указанном выше возрасте, поскольку это средний возраст, в котором все должно встать на свои места.

Читайте также: Что такое детский лепет?

Ничего страшного, если моему ребенку 12 месяцев, а он не разговаривает? Ответ не такой простой

Одна из самых ожидаемых вех для родителей — услышать первое слово ребенка. Часть радости исходит от фактора неожиданности — никогда не знаешь, что они скажут или когда они это скажут. Но, как и любое другое событие, каждый ребенок индивидуален. Некоторые говорят свое первое слово задолго до истечения одного года, в то время как другие ждут несколько месяцев после первого года, чтобы начать говорить.Те, у кого есть дети, которые не начали разговаривать до своего первого дня рождения, могут задать себе вопрос: «Ничего страшного, если моему ребенку 12 месяцев, и он не разговаривает?» Хотя довольно часто младенцы ждут более 12 месяцев, чтобы поговорить, это не всегда однозначный ответ, да или нет.

Существует довольно обширная временная шкала для среднего возраста, когда младенцы произносят первое слово, начинают использовать причинение в голосе и начинают складывать фразы или предложения по кусочкам. Согласно графику Детского центра, в 12 месяцев большинство младенцев произносят свое первое слово или знают небольшое количество слов достаточно хорошо, чтобы их использовать.К 14 месяцам многие дети начнут использовать интонацию или жесты в своей речи, а к 16 месяцам ваши малыши обычно разговаривают с кем-то (или чем-то) больше, чем просто беспорядочно болтают. В возрасте от 18 до 24 месяцев младенцы приобретают словарный запас от 10 до 20 слов и начинают складывать вместе небольшие фразы, состоящие преимущественно из двух слов. Однако этот график является средним, и важно помнить, что ни один человек не прогрессирует с той же скоростью, что и другой.

Если вашему ребенку исполнилось 12 месяцев, но он еще не разговаривает, нет причин для беспокойства. Родители отметили, что, как правило, «поздно заговоривший ребенок догонит своих сверстников». Но, как рассказала в публикации педиатр, занимающийся вопросами развития, доктор Мэрилин Агин, это не обязательно означает, что вам нужно «ждать и ждать». -см. «подход» тоже. Если к 16 месяцам ваш ребенок все еще не сказал своих первых слов, пора обсудить вашу проблему с педиатром.

Агин предположил, что ключом к языковым расстройствам и затруднениям речи является их ранняя профилактика.А вы, как мама или папа, знаете своего ребенка лучше, чем кто-либо другой. Если вы обеспокоены или чувствуете, что развитие речи вашего ребенка намного дальше, чем должно быть, обратитесь к местным патологам речи или педиатрам по неврологическому развитию, чтобы выяснить, как двигаться дальше.

Опять же, имейте в виду, что пока нет реальной причины чувствовать себя отстающим или беспокоиться, если ваш ребенок не разговаривает в 12 месяцев. По словам New Health Advisor, более серьезную проблему вызывает то, что ваш ребенок не издает лепет к 9 месяцам, не может выражать свои желания с помощью языка тела к 12 месяцам или не произносит ни слова к 16 месяцам.И даже тогда часто ничего серьезного не происходит. Это просто хорошая идея — начать раннее вмешательство и использовать некоторые внешние источники и инструменты, чтобы обеспечить лучший процесс развития речи.

Если вы хотите воспользоваться новыми идеями, чтобы побудить вашего ребенка говорить, советник по здоровью посоветовал попытаться обсудить с ним задачи, которые вы выполняете, часто читать книги вслух или имитировать звуки, которые издает ваш ребенок. Как родитель или опекун вы лучше всех знаете своего ребенка.А если вы чувствуете, что есть повод для беспокойства, посмотрите таблицы развития детей Американской ассоциации речи, языка и слуха. Если вы все еще находите повод для беспокойства, большинство штатов проводят оценки бесплатно, что может дать вам душевное спокойствие, если это просто связано с развитием, или предлагает огромные преимущества с помощью ранней логопедии, если есть более серьезная проблема.

LifeTales

В то время как каждый момент первого года жизни ребенка особенный, услышать его первое слово не может не волновать родителей и всю семью.

В конце концов, язык играет огромную роль в человеческом опыте. Это большая часть того, как мы учимся, выражаем свои мысли, следуем своим увлечениям и общаемся с другими. Первое слово вашего ребенка — это крошечный шаг к общению на всю жизнь.

Как младенцы учатся говорить?

Как и во всех основных видах деятельности по развитию человека, младенцы изучают язык постепенно. Вот общая картина.

Плачущий аппарат: от рождения до трех месяцев

Голос вашего ребенка — мощный инструмент общения.Вначале они будут использовать его, чтобы привлечь ваше внимание к множеству проблем.

Хорошие новости? Когда они не испытывают стресса, им будет очень интересно услышать ваш голос. Разговор с малышом обеспечивает комфорт, успокаивает и ускоряет изучение вашего языка на ранней стадии.

Журчащий ручей: от четырех до семи месяцев

В какой-то момент в этот период вы, вероятно, проснетесь от звука вашего воркующего ребенка в своей кроватке. Поэкспериментировать со звуком — это верный способ поиграть с языком.

Возможно, вы слышите, как ваш ребенок издает звуки, не относящиеся к вашему языку? Человеческие младенцы рождаются способными произносить все звуки языка. Но неподходящие звуки с возрастом пропадают.

Если в вашем доме есть говорящий на двух языках, общение с ребенком на обоих языках поможет ему сохранить более широкий диапазон звуков.

Распознавание образов: от восьми до 12 месяцев

В этот период ваш ребенок будет осмысленно тарабарщивать.Вы даже услышите там странное слово. Не волнуйтесь — журнал Parenting Magazine отмечает, что ваш ребенок официально не выучил ни слова, пока он не сможет повторить его в разных контекстах.

Еще лучше? Ваш ребенок продемонстрирует по своей реакции на вас, что он понимает, что означают простые слова и фразы, особенно постоянно популярное «Нет».

Повторяемые слова: от 12 до 18 месяцев

На этой фазе языкового развития ваш ребенок будет постоянно использовать несколько слов, и вы увидите, что его словарный запас все время расширяется.Испытанные и верные фавориты — это, конечно же, слова для членов семьи («дада», «мама» и др.).

Их также будут интересовать слова, обозначающие еду и любимые занятия, даже если они произносят их не совсем так, как вы (например, «бу» для «синего»).

Беседы: 18 месяцев и старше

Как только они начнут складывать слова в простые фразы, способность вашего ребенка говорить вам, о чем он думает, не знает границ.

«Ох, я не вижу, чтобы эти этапы происходили с моим ребенком»

Не паникуйте. Дети развивают навыки в удобном для них темпе. Некоторые начинают говорить раньше, а другие начинают позже.

Вы слышали, что Эйнштейн не разговаривал до семи лет? Хотя доказательства того, что он поздно начал говорить, оспариваются, многие другие, опоздавшие на язык, внесли впечатляющий вклад в жизнь общества.

Но вы знаете своего ребенка лучше всех. Если вас беспокоит развитие ребенка, поговорите со своим семейным врачом.

«Что я могу сделать, чтобы помочь моему ребенку выучить язык?»

Отличные новости…. вы можете многое сделать, чтобы помочь. Фактически, общение с вами и другими любящими взрослыми поможет вашему ребенку выучить правила вашего языка. И вы также будете моделировать любящее поведение, расширяя их словарный запас. Довольно круто, да?

Вот несколько простых вещей, которые вы можете сделать …

Повторите их звуки

Когда ваш ребенок начнет лепетать, ему понравится слышать, как вы повторяете его звуки.

Игра подражания также поможет им привыкнуть к уступчивому ритму человеческих разговоров.Он не слушает, если вы просто ждете своей очереди говорить!

Добавьте подробности того, чем вы занимаетесь

Если вы одеваете ребенка, поговорите с ним об этом процессе. «Какую рубашку мы должны носить сегодня? Мне нравится эта мягкая белая рубашка в голубую полоску. Видишь желтую утку на рукаве? Будете ли вы стесняться своих комментариев? Некоторые родители делают это, особенно вначале. Через некоторое время вы даже не заметите.

Поощряйте их к общению с другими детьми

Младенцы находят других детей увлекательными.Если у вас есть дети старшего возраста в доме или по соседству, вашему ребенку понравится слушать, как они разговаривают. Если ваш ребенок — младший брат или сестра, не удивляйтесь, если одно из имен старшего брата или сестры станет одним из их первых слов.

Оставайтесь здесь и наслаждайтесь глупостью

Младенцы могут быть действительно очаровательными, когда они лепечут. Обязательно записывайте детали, пока их запоминаете.

Совет от профессионала! Напишите в своем детском дневнике рассказ о языковых приключениях вашего ребенка.Вы можете записывать видео- и аудиоклипы, чтобы сочетать их с фотографиями и отражениями. Когда-нибудь им понравится вспоминать, какими глупыми они были, когда научились говорить.

Читайте своему ребенку с раннего возраста

Смотрели ли вы в огромные глаза своего ребенка и задавались вопросом, что происходит в его крошечных головках? Нам тоже. Хотя у младенцев нет словесных инструментов, чтобы сказать вам, о чем они думают, чтение поможет им развить слух к вашему языку. Он также обеспечивает структурированную деятельность для родителей, которым сложно разговаривать с ребенком, который еще не может ответить.

Совет от профессионала: Вначале вам не нужно ограничивать себя детскими книгами. Вы можете читать что угодно младенцам. Важно то, что вы читаете с энтузиазмом и выражением. Так что делайте то, что работает для вас! Мы знаем одного молодого отца, который читал своей дочери Хоббит до того, как она ела твердую пищу.

«Что мне делать, , а не

Не говори тарабарщины

Говорите с ребенком так, как будто он вас понимает.Исключение? Когда вы имитируете их звуки, чтобы показать им, что вы их слушаете.

Чрезмерно исправляйте свои ошибки

Мы все учимся, совершая ошибки. По мере того, как ваш ребенок становится старше и его язык становится более сложным, важно защищать его чувство исследования. Поэтому старайтесь аккуратно исправлять ошибки. «У меня есть сыр?» «Да, ты можешь есть сыр».

Первые слова младенцев: лепет или настоящий язык?

Однажды в пятницу 1977 года годовалый мальчик по имени Натаниэль, живущий в Лейдене, Нидерланды, сказал «mawh», что его англоговорящие родители с энтузиазмом восприняли как первое слово.Он сопровождался указательным жестом, и все выходные его родители отвечали, давая ему то, на что он указывал, потому что mawh , по их мнению, явно означало больше . Но когда они вернулись с работы в понедельник, их няня, говорящая по-голландски, взволнованно рассказала им о первом слове Натаниэля, голландском слове «симпатичный», mooi , и что всякий раз, когда он сказал «mawh», она соглашалась с ним: « Джа, да, это муа ! » Да, да, это красиво.

После понедельника ребенок молчал.Его мать позже писала, что эти девять часов с няней «либо сбили с толку, либо обескуражили Натаниэля настолько, что он полностью перестал употреблять это слово и фактически не мог найти замену в течение нескольких месяцев».

«Целого дня, когда он не получал« больше », было достаточно, чтобы заставить его пересмотреть всю эту языковую проблему», — сказала мне его мать, психолог по образованию из Гарварда Кэтрин Сноу. Она отметила, что он поздно заговорил, но «с тех пор исправился».

Сноу рассказала о бедах своего сына mawh в эссе 1988 года о проблеме, с которой сталкиваются как родители, так и ученые, изучающие язык детей младшего возраста: «Нет четкой границы между лепетом ребенка и первыми словами».Скорее, словообразные формы извиваются одна за другой из фонологической кашицы, как протоземельные животные, выползающие из меловых морей. Более может звучать как mawh , light может звучать как dai , а все готово может звучать как a-da . В результате бывает трудно уловить истинное первое слово ребенка. Чтобы придать словесной форме какой-либо статус, вы должны учитывать то, как дети контролируют свой язык, губы и челюсть, а также то, что, по их мнению, делают слова.Они могут говорить что-то последовательно в определенном контексте, даже если это не похоже на то, что взрослые распознают как слово, так ли это в счет? А что насчет чего-то имитированного? А как насчет имени?

«Многие дети страдают от этой беспокоящей повсеместности своих ранних вокализаций», — говорит Майкл Томаселло, психолог по развитию из Университета Дьюка, изучающий возникновение языка и общения у младенцев и приматов. Он говорит, что в ранних словах есть постепенность.«Даже вещи, которые кто-то может назвать словом, дети по-прежнему используют их в ситуациях, которые немного сбивают с толку».

Подробнее: Что люди на самом деле говорят перед смертью

Беспорядочная многословность раннего языка делает его менее важным этапом, чем некоторые другие моменты развития детей, такие как первые шаги или половая зрелость. Некоторые западные родители могут записывать первые слова в детские книжки. Самые ранние американские детские книги, датируемые 1880-ми годами, давали места для написания первых слов, говорит заслуженный историк Рутгерса Джанет Голден.Но не каждая культура уделяет им внимание. Например, у калули Папуа-Новой Гвинеи * (как отмечал лингвистический антрополог Бэмби Шиффелин в 1980-х годах) считается, что дети не используют язык до тех пор, пока они не произнесут два конкретных слова: для матери и груди — даже если они уже говорят другие вещи. Как будто калули справляются с расплывчатой ​​расплывчатостью ранних высказываний, ожидая конкретных. По словам антрополога штата Юта Дэвида Лэнси, ни в одной культуре нет ритуалов или церемоний, отмечающих первые слова ребенка.Это имеет смысл; как вы можете праздновать то, чего не можете различить?

Хотя родители могут настаивать на том, что первые слова их детей важны для них, и хотя они могут ценить беглость речи детей, первые слова бледнеют как культурный институт, особенно по сравнению с важной вехой в изучении языка на другом конце жизни. Последние слова появляются как подсказки Trivial Pursuit. Биографии обычно опираются на них как на мотивы. На протяжении веков они составлялись антологами на нескольких языках, что принесло им предметную рубрику в классификации Библиотеки Конгресса.Но за исключением нескольких детских книг (таких как « Knuffle Bunny » Мо Виллемса и «Дада » Джимми Фэллона) и появления в ситкомах, первые слова едва ли отражаются в более широком культурном ландшафте. Многие люди не знают своих первых слов, вероятно, потому, что большинство первых слов банальны и легко забываются.


Исследователи детского языка нашли решение проблемы словесности: позвольте родителям решить эту проблему. В конце концов, они являются экспертами в отношении своих детей, которые в повседневной жизни говорят больше, чем когда-либо говорили о незнакомце в лаборатории.В 1980-х годах группа под руководством Элизабет Бейтс, исследователя Калифорнийского университета в Сан-Диего, разработала опросы коммуникативного развития, или CDI, контрольный список из сотен существительных, глаголов, прилагательных и местоимений, которые родители ставят галочкой, если их дети говорят или понимают их. . Различные версии разработаны для детей от 8 до 36 месяцев. Родители также отмечают, как их дети используют жесты, части слов и грамматику. CDI спрашивает: Ваш ребенок склонен говорить «собачий столик» или «собачий столик»? Ваш ребенок говорит «блоки» [вместо «блоки»]? С тех пор, как он стал широко доступным, примерно в 1990 году, CDI был адаптирован для нескольких разновидностей английского, испанского, хинди, американского и британского жестовых языков и почти 100 других языков, от арабского до идиш.(В шутку, в список адаптаций входит клингон.)

CDI позволил исследователям начать понимать весь диапазон раннего словарного запаса детей, как они растут и как они связаны с другими языковыми способностями. Раннее исследование CDI, опубликованное в 1994 году с участием 2000 24-месячных детей, показало, что в этом возрасте «нормальный» словарный запас варьируется от менее 50 слов до 600 слов, при среднем значении 300 слов. Все знали, что существует изменчивость, но эта большая изменчивость «была большой новостью», — говорит Вирджиния Марчман, ученый-исследователь из Стэнфордского университета, член правления некоммерческой организации, курирующий CDI.

В 2014 году к Марчману обратился профессор Стэнфордского университета Майкл Франк. Он сказал ей, что у него есть куча CDI из предыдущего исследования, занимающая место в его картотеке. Она тоже. Они решили, что хотят создать инструмент, который сделает всю эту информацию легко доступной для поиска и другим исследователям и общественности. Результатом стал Wordbank, который теперь состоит из более чем 82 000 отчетов CDI на 29 языках и диалектах. Первоначальный анализ данных Wordbank был опубликован в Интернете в январе.

Если CDI показал, насколько изменчивы ранние словари детей, Wordbank показывает, что эти словари также имеют согласованные темы. Наблюдение за этими темами делает первые слова более интересными как явление, чем какой-либо отдельный случай. Младенцы склонны говорить примерно об одном и том же, независимо от того, какой язык они изучают. На 15 языках они предпочитают говорить и понимать слова о звуках, играх и социальных буднях, частях тела и важных для них людях.Слова, выученные рано на одном языке, как правило, раньше выучиваются на других языках. В американском английском 10 самых частых первых слов по порядку: mommy , daddy , ball , bye , hi , no , dog , baby , woof woof. и банан . На иврите это мама , ням ням , бабушка , vroom , дедушка , папа , банан , это , до свидания и автомобиль .На острове Суахили это мама , папа , автомобиль , кот , мяу , мотоцикл , ребенок , ошибка , банан и baa baa .

Подробнее: Связанные словари шестимесячных младенцев

Одна из причин такой последовательности заключается в том, что такие слова занимают высокое место по признаку, который исследователи называют «младенчество», что просто означает, что это слова, имеющие отношение к младенцам. , их непосредственное окружение и важные, конкретные вещи.Часто это слова, которые дети часто слышат.

Но еще одна причина последовательности состоит в том, что младенцы склонны выучивать слова, которые помогают им общаться со своими родителями и опекунами. «Дети хотят делиться вещами; они хотят быть частью социальной сети », — сказал мне Фрэнк. Hi — первое слово для многих детей. Нет — тоже частое первое слово. (В более раннем исследовании Фрэнк обнаружил, что без чаще было первым словом для младших братьев и сестер, чем для первенцев.)

Ранние слова на каждом языке действительно отражают культурные нормы и родительские обычаи — звуки (например, vroom ), части тела, игры и социальные распорядки необычно часто встречаются в английском языке, в то время как дети, чьи семьи говорят на кисуахили и кигириама, часто учат слова для места, куда можно пойти, и слова о том, что снаружи. Кроме того, существуют закономерности, которые трудно учесть, например, высокая доля слов, обозначающих автомобили, одежду и животные, которые выучили младенцы, говорящие на североевропейских языках и корейском языке.

Также оказывается, что годовалые дети в большинстве языков обычно произносят и понимают больше существительных, чем глаголов, и используют гораздо меньше служебных слов (например, , и , а также также ), даже если они часто слышите служебные слова. Двумя исключениями являются мандаринский диалект и кантонский диалект, где дети говорят больше глаголов, вероятно, потому, что эти языки позволяют носителям использовать одинокий глагол (, ) для обозначения предложений, которые в других языках требуют субъектов или объектов ( он запускает ).

Есть некоторые интересные демографические различия. Согласно Wordbank, на 25 из 26 языков девочки в возрасте до 3 лет произносят больше слов, чем мальчики в этой возрастной группе. Есть также гендерные различия в словах, которые обычно произносят младенцы. Мальчики, кажется, раньше девочек произносят слова, обозначающие автомобили и предметы, связанные со стереотипно мужскими занятиями, такими как спорт; девочки, кажется, учат слова, обозначающие гениталии и одежду, раньше, чем мальчики. Кроме того, ранее родившиеся дети говорили и понимали больше слов, чем младшие братья и сестры, возможно, потому, что (как подозревают исследователи детского языка, но не доказали окончательно) родители обращают больше речи к первенцам.

Когда дети становятся старше, становится все меньше заметных закономерностей, по которым они усваивают слова. В то время как ранние слова в разных языках очень похожи, слова, выученные позже, начинают различаться, вероятно, под влиянием среды и интересов детей. Как пишет Фрэнк в Wordbank, «по мере того, как происходит приобретение, особенности, которые делают языки (и культуры) отличными друг от друга, играют все возрастающую роль в стимулировании приобретения».

Тем не менее, главная тема Wordbank — вариативность, независимо от языка.Это говорит о том, что ни культура, ни семейная структура, ни социальное окружение не имеют какого-то особого соуса, из-за которого получатся говорящие или подписывающие определенного типа. По словам Фрэнка, повсюду дети «выбирают разные пути к языку».

Отец двоих детей, Фрэнк находит это освобождающим. «Родители склонны предполагать, что наблюдаемые ими вариации в языке ребенка обусловлены конкретными родительскими решениями, которые они приняли. Но дети так сильно различаются, что небольшие вариации в воспитании обычно остаются незамеченными.«Основные различия в языковом вводе все равно будут иметь значение, но другие, например, чтение одной или двух книг перед сном, едва заметны.


Несмотря на то, что первые слова очень похожи, многие американские родители по-прежнему ставят первое слово на пьедестал, так же как первые шаги имеют большое значение, даже если ребенок, скорее всего, станет двуногим, как и большинство других. Но общение не начинается с полностью сформированного слова — так много всего предшествует.

На пути к изучению языка дети часто произносят вокализации, известные как «прото-слова», которые выполняют словесную работу, но не похожи на слова взрослых.Около восьми лет назад я с нетерпением проследил за своим маленьким сыном по его структурированному лепету, наивно ожидая, что четкое, похожее на взрослое английское слово однажды вырвется вперед. Примерно через 11 месяцев появилось слово «ка», которое сопровождалось указательным жестом. Это было не появление его личности, как я ожидал, но то, что ka не хватало глубины, восполняло недоумение.

Может быть, это автомобиль , предположила моя жена, потому что он сказал это, указывая на грузовики в книге.Но потом он нацелил ка на велосипед. Возвращаясь к прошлому, мы задавались вопросом, может ли это быть ярлык не для конкретной вещи, а для категории транспортных средств. Ведь он использовал ka с инвалидной коляской, грилем для барбекю и тележкой для покупок. Эта гипотеза умерла, когда статуя Ганеши на полке также показала тыс. Лет назад.

Такие ранние высказывания требуют большой социальной работы — они больше связаны с активизацией взаимодействия, чем со ссылкой на что-то конкретное.Таким образом, кажется, что ka было не столько процессом именования, сколько переключением для совместного использования. По сути, я думаю, он говорил: «Вот классная вещь; мы должны посмотреть на это вместе ». Именно тогда я понял, что более ранний звук, который он издавал, что-то вроде eh , сопровождаемый манящим жестом, вероятно, тоже был способом общения. Я бы перефразировал это значение так: «Эй, ты там; Я здесь и смотрю на тебя ». Трудно представить, чтобы написать eh в детской книжке или устроить вечеринку в честь его появления, но я настаиваю на том, чтобы назвать это его первым словом.

Дело в том, что к тому времени, когда он произнес свое первое слово, звучащее по-взрослому, «колесо» (произносится «у-у-у-у»), мы уже так много общались друг с другом с помощью улыбок, взгляда, махания руками и указаний на это. слова казались излишними. Я понял, что перед каждым первым словом стоит прото-слово; перед каждым прото-словом жест; перед жестом, что?

Когда я брал интервью у Майка Фрэнка по скайпу, он сидел на диване в своем доме, а его новорожденный сын спал в люльке поблизости, и он рассказывал мне, как до того, как у него появились дети, он слишком сосредоточился на дискретных вещах. появление таких вещей, как первые слова — потом ребенок вскрикнул.

«Привет, чувак, — проворковал Фрэнк, — ты там в порядке?»

Ребенок молчал, но это было своеобразное общение. Он был в порядке; Мы с Фрэнком возобновили наш разговор.


* Первоначально в этой статье остров, на котором живут калули, неверно указан как Самоа.

Первые слова | Перед их первыми словами

«Знание языка, приобретаемое младенцами, является продолжением знаний, которые они будут накапливать всю оставшуюся жизнь, продолжая использовать этот язык.”

Свингли, 2009 г.

Первые слова

Примерно в первые дни рождения (уже через десять месяцев) дети начинают издавать звуки, которые взрослые распознают как слова на их языке. Чаще всего эти первые слова не совсем взрослые. В них могут отсутствовать целые слоги (например, [nana] для «банана») или целевой звук может быть заменен другим (например, [guk] для «утка»). Сначала младенцы пытаются имитировать части слов, используя звуки, которые у них уже есть в их репертуаре, пока они постепенно не научатся правильно имитировать слова с первого раза.

Первые слова младенцев обычно появляются вместе с лепетом, но отличаются тем, что они постоянно используют одну и ту же форму (звук, по крайней мере, несколько похожий на форму взрослого) для одной и той же функции (то есть того же значения) и, кажется, производят ее с коммуникативным намерением.

Эти первые слова часто относятся к людям, игрушкам, еде или другим аспектам их повседневного мира. Они могут выполнять множество функций, например, слово может использоваться в качестве запроса (императив) или для информирования кого-либо о чем-либо (декларативное).Ранние слова также могут быть так называемыми «перформативами», словами, функция которых является частью социальной рутины, например, «привет», «до свидания» или «peepo».

Перед тем как произнести первые слова, младенцы должны обладать некоторыми важными предварительными навыками.

Check Also

Профессия ит специалист: Профессия IT-специалист. Описание профессии IT-специалиста. Кто такой IT-специалист. . Описание профессии

Содержание Что такое IT специалист — Кто кем работаетСамые востребованные IT-профессии 2021 года / Блог …

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *