Суббота , 25 сентября 2021
Главная / Разное / Где учат на технолога: где учиться, зарплата, преимущества профессии – “Навигатор Образования”

Где учат на технолога: где учиться, зарплата, преимущества профессии – “Навигатор Образования”

Содержание

где учиться, зарплата, плюсы и минусы

Технолог пищевого производства — специалист, отвечающий за качество производимых пищевых продуктов на всех этапах: от поступления сырья до момента упаковки готовой продукции. Кстати, в 2021 году центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию. Он сам расскажет вам, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.

Читайте также:

Качественная еда — залог здоровья населения страны. Поэтому профессия технолога пищевого производства будет востребована всегда и ее значение только возрастает, особенно в современных условиях. Перед пищевой отраслью страны поставлена сверхважная задача — увеличение до 70-80% переработанной сельхозпродукции. А это возможно только в случае появления и внедрения эффективных конкурентоспособных новых технологий, разработкой которых также занимаются технологи пищевого производства.

Пищевая продукция представлена огромным количеством продуктов. Соответственно, различны и технологии их производства.

Обучение специалистов проходит по следующим направлениям:

  • технология мясной и молочной промышленности;
  • технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий;
  • технология бродильных производств и виноделия;
  • технология консервного производства.
  • Специализацию, как правило, технологи выбирают в период обучения.

Но в каком бы направлении ни работал технолог, основная его задача — не допустить нарушения производственного цикла. Малейшее отступление от технологии и рецептуры производства продукта приведет к браку целой партии. Только постоянно контролируя все составляющие производства можно обеспечить качество продукции. Так, например, если для производства сарделек поставщики привезли мясо не того сорта, выяснять причину этого и требовать поставки мяса необходимого качества обязан технолог. Следить за температурой воздуха в производственных цехах, производящих молочную продукцию или вин также входит в обязанности технолога. Исправность оборудования, своевременные поставки нужного количества упаковок — всё это контролирует технолог.

Читайте также:

Особенности профессии

Функциональные обязанности технолога пищевого производства:

  • контроль качества сырья и произведенной продукции;
  • контроль соблюдения и обеспечение правильности существующей технологии производства продукции;
  • проверка качества готового продукта;
  • контроль за правильностью упаковки, маркировки и условий хранения продукции;
  • оптимизация технологии производства;
  • контроль за правильностью эксплуатации оборудования;
  • анализ проблемных производственных ситуаций;
  • разработка рецептуры и технологии производства новой продукции;
  • разработка технологической документации;
  • расчет норм расхода необходимого сырья, затрат времени;
  • расчет себестоимости производимой продукции;
  • составление заказов на исходное сырьё и необходимое оборудование;
  • подготовка документации по сертификации продукции;
  • контроль выполнения санитарных правил на производстве.

Плюсы и минусы профессии

Плюсы

  • Постоянная востребованность на рынке труда;
  • стабильная работа;
  • достаточно высокая оплата труда в крупных компаниях.

Читайте также:

Минусы

  • ответственность за недостатки в работе других служб;
  • напряженный ритм работы;
  • сверхурочная работа;
  • на некоторых производствах сменный график.

Место работы

Пищевые производства: мясо-молочные комбинаты, молокоперерабатывающие предприятия, кондитерские фабрики, хлебопекарни и макаронные заводы, консервные заводы, а также заводы по производству минеральных вод, слабоалкогольных напитков, вин, крепких алкогольных напитков. Востребованы технологи и на заводах по производству пищевых кислот, хлебопекарных и спиртовых дрожжей в лабораториях различных отраслей промышленности.

Оплата труда

Важные качества

  • ответственность;
  • терпение;
  • стрессоустойчивость;
  • умение быстро принимать решения в экстренных случаях;
  • аккуратность;
  • хорошая память.

Читайте также:

Обучение на технолога пищевого производства

Технологи могут получить профессиональную подготовку по двум направлениям:

  • в ВУЗах пищевой специализации по отделениям «технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий», «технология мясной и молочной промышленности», «технология бродильных производств и виноделия», «технология продуктов питания», «технология консервного производства»;
  • в ВУЗах химико-технологических — по универсальной специализации «пищевая биотехнология» или «биотехнология».

Высшее образование:

Колледжи:

  • Пищевой колледж № 33 — Технология хлеба, макаронных и кондитерских изделий
  • Московский технологический колледж питания Российского экономического университета им. Г.В.Плеханова
  • Московский образовательный комплекс им. Виктора Талалихина
  • Первый Московский образовательный комплекс
  • Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»

Читайте также:

Оплата труда

Оплата труда зависит от компании, в которой работает технолог, опыта работы и квалификации. 

Ступеньки карьеры и перспективы

Молодые специалисты на первых порах занимают должность младшего технолога. Карьерный рост возможен в следующей последовательности: технолог, старший технолог смены, главный технолог, начальник производства.

Портрет современного технолога пищевого производства:

Технологами пищевого производства, как правило, работают женщины с высшим образованием — 69% от общего количества; мужчин, соответственно, 31%. Процент молодежи в возрасте до 30 лет составляет 63%. Инженеры-технологи пищевого производства более всего востребованы в Москве, Санкт-Петербурге, Екатеринбурге, Казани и Волгограде.

Читайте также:

Где учиться на Технолога общественного питания в Ижевске: куда поступать, вузы




*В логине допустимы только латинские буквы/цифры/точка


Выберите город, в который хотите поступатьАбаканАльметьевскАнапаАрхангельскАстраханьБакуБалашихаБарнаулБелгородБелорецкБиробиджанБлаговещенскБрянскБуденновскВеликий НовгородВладивостокВладикавказВладимирВолгоградВологдаВоронежВыборгВышний ВолочекГеленджикГрозныйДмитровДушанбеЕкатеринбургЕлабугаЕлецЕреванЕссентукиЖелезногорскЗлатоустИвановоИжевскИркутскКазаньКалининградКалугаКаменск-УральскКемеровоКировКирово-ЧепецкКисловодскКонаковоКраснодарКрасноярскКурганКурскЛипецкМагаданМагнитогорскМайкопМахачкалаМинскМичуринскМоскваМурманскНабережные ЧелныНижневартовскНижнекамскНижний НовгородНижний ТагилНовомосковскНовороссийскНовосибирскНорильскНур-Султан (Астана)ОбнинскОмскОрелОренбургОрскПензаПермьПетрозаводскПетропавловск-КамчатскийПодольскПсковПятигорскРжевРостов-на-ДонуРязаньСалехардСамараСанкт-ПетербургСаранскСаратовСаяногорскСевастопольСерпуховСимферопольСмоленскСосновый БорСочиСтавропольСтарый ОсколСтерлитамакСургутСыктывкарТаганрогТамбовТашкентТверьТольяттиТомскТулаТюменьУлан-УдэУльяновскУфаУхтаХабаровскХанты-МансийскХимкиЧебоксарыЧелябинскЧереповецЧеркесскЧитаЭлектростальЮжно-СахалинскЯкутскЯрославль

Пожалуйста, выберите, кем вы являетесьЯ абитуриентЯ сотрудник вузаЯ родитель абитуриентаСтудент колледжаШкольник до 11-го классаСпециалистБакалаврМагистрЯ учитель в школе

Регистрируясь через данную форму, я соглашаюсь с политикой конфеденциальности и согласен на обработку персональных данных.

Хочу, что вы отправляли мне индивидуальные подборки и лучшие предложения от вузов по нужным мне критериям.

Где учиться на Технолога общественного питания в Москве: куда поступать, вузы




*В логине допустимы только латинские буквы/цифры/точка


Выберите город, в который хотите поступатьАбаканАльметьевскАнапаАрхангельскАстраханьБакуБалашихаБарнаулБелгородБелорецкБиробиджанБлаговещенскБрянскБуденновскВеликий НовгородВладивостокВладикавказВладимирВолгоградВологдаВоронежВыборгВышний ВолочекГеленджикГрозныйДмитровДушанбеЕкатеринбургЕлабугаЕлецЕреванЕссентукиЖелезногорскЗлатоустИвановоИжевскИркутскКазаньКалининградКалугаКаменск-УральскКемеровоКировКирово-ЧепецкКисловодскКонаковоКраснодарКрасноярскКурганКурскЛипецкМагаданМагнитогорскМайкопМахачкалаМинскМичуринскМоскваМурманскНабережные ЧелныНижневартовскНижнекамскНижний НовгородНижний ТагилНовомосковскНовороссийскНовосибирскНорильскНур-Султан (Астана)ОбнинскОмскОрелОренбургОрскПензаПермьПетрозаводскПетропавловск-КамчатскийПодольскПсковПятигорскРжевРостов-на-ДонуРязаньСалехардСамараСанкт-ПетербургСаранскСаратовСаяногорскСевастопольСерпуховСимферопольСмоленскСосновый БорСочиСтавропольСтарый ОсколСтерлитамакСургутСыктывкарТаганрогТамбовТашкентТверьТольяттиТомскТулаТюменьУлан-УдэУльяновскУфаУхтаХабаровскХанты-МансийскХимкиЧебоксарыЧелябинскЧереповецЧеркесскЧитаЭлектростальЮжно-СахалинскЯкутскЯрославль

Пожалуйста, выберите, кем вы являетесьЯ абитуриентЯ сотрудник вузаЯ родитель абитуриентаСтудент колледжаШкольник до 11-го классаСпециалистБакалаврМагистрЯ учитель в школе

Регистрируясь через данную форму, я соглашаюсь с политикой конфеденциальности и согласен на обработку персональных данных.

Хочу, что вы отправляли мне индивидуальные подборки и лучшие предложения от вузов по нужным мне критериям.

описание профессии, список вузов и колледжей Беларуси

Учебные заведения

В любой сфере есть люди, которым поручено контролировать рабочий процесс: его качество и эффективность. Например, в школе это заместитель директора, который следит за тем, насколько правильно с методической точки зрения построен школьный урок. В театре — это режиссёр, в поле зрения которого находится игра актёров, костюмы и декорации. Своеобразный организатор рабочего процесса и его «оценщик» есть и в сфере производства. Такого специалиста называют технологом. Расскажем о нём подробнее.

Кто такой технолог: описание профессии

Технолог — это специалист, который знает, как нужно выпускать определённую продукцию, чтобы она была качественной и нравилась покупателям. То есть он знает специальные технологии, при помощи которых можно изготовить продукт, соответствующий принятым нормам и государственным стандартам. Например, технолог, работающий на молокозаводе, следит, чтобы молоко было свежим, имело необходимый процент жирности, не содержало антибиотиков, пестицидов и признаков воспалительных процессов и так далее.

Технологи нужны не только в пищевой промышленности, но и в лёгкой (изготовление тканей и пошив изделий), химической (парфюмерия, моющие средства, лекарства), металлургии (обработка металла), полиграфии (изготовление бумаги, издательское дело), деревообрабатывающем (создание мебели и других изделий) и нефтеперерабатывающем (обработка нефтепродуктов) производствах. Как видишь, в каждом деле нужен свой профи. Универсальных знаний нет, поэтому ещё до поступления важно определиться со сферой, в которой хочешь работать. Теперь смотри, в каких учебных заведениях Беларуси готовят технологов.

Куда поступать на технолога: вузы Беларуси

Если ты выбрал профессию технолога, то в список вузов для поступления войдут эти 10 учреждений.

БГТУ, как профильный вуз, предлагает 10 специальностей дневной формы и 8 программ заочного отделения. Здесь готовят инженеров-технологов для лесоинженерного дела, деревообрабатывающего производства, химической промышленности (органические и неорганические вещества), полиграфии и издательского дела. Чтобы изучить программы обучения подробнее, заходи на страничку университета.

Чем занимается конструктор мебели?

В ГГАУ есть целый инженерно-технологический факультет с девятью различными специализациями: технология хранения и переработки зерна; технология хлебопекарного, макаронного, кондитерского производства и пищеконцентратов; технология хранения и переработки мяса и мясных продуктов; технология хранения и переработки молока и молочных продуктов. Есть дневная, заочная и заочная сокращённая формы обучения.

Серьёзной подготовкой кадров для производства занимается МГУП. В первую очередь, это задача технологического и химико-технологического факультетов. Перечень специализаций удивляет своим разнообразием: технология хранения и переработки зерна; технология хлебопекарного, макаронного, кондитерского производства и пищеконцентратов; технология консервирования, бродильных производств и виноделия; технология химических волокон; технология мяса и мясных продуктов; технология молока и молочных продуктов; технология консервирования; технология продукции и организация общественного питания. Образование можно получить на дневной, заочной и заочной сокращённой формах.

В БНТУ можно освоить специализации «Технология материалов и компонентов электронной техники» (приборостроительный факультет) и «Производство строительных изделий и конструкций» (строительный факультет).

ГрГУ имени Янки Купалы готовит технологов только для пищевой промышленности и на заочной сокращённой форме. Специальность называется «Производство продукции и организация общественного питания». При поступлении сдают два устных экзамена, а учиться нужно 4,5 года.

БГСХА и ПолесГУ специализируются в подготовке технологов для промышленного рыбоводства. Получать эту профессию можно двумя на дневном отделении и заочно.

БрГТУ отвечает за обучение инженеров-строителей-технологов, которые будут проверять качество производства сборочных и монолитных железобетонных конструкций.

ВГТУ предлагает необычную для технологов специализацию, которой нет в других вузах, — «Технология и менеджмент». То есть, в вузе учатся будущие инженеры-технологи-менеджеры для текстильного производства. На дневной или заочной форме.

В ПГУ есть одна специальность на механико-технологическом факультете — «Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов». После её освоения выпускник получает квалификацию «инженер-химик-технолог». Учиться можно на дневном или заочном отделении.

Куда поступать на технолога: колледжи Беларуси

Возможностей получить среднее технологическое образование в Беларуси больше. В 37 колледжах есть хотя бы одна соответствующая программа. Так как вариантов много, дадим их списком с указанием специализации. Если колледж понравился — переходи по ссылке и смотри подробную информацию для поступления.

Хочешь узнать, подходит ли тебе эта профессия? Пройди профориентационные тесты на сайте Адукар, чтобы быть более уверенным в своём выборе. Спасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что были тебе полезны. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:

Поступление в вуз: гайд от сына маминой подруги

Каталог учебных заведений Адукар

Регистрация на ЦТ в 2020 году: сроки, пункты ЦТ, сколько стоит участие

Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, ВК, Instagram, Telegram, Facebook и уведомления на adukar.by.

***

Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу [email protected] Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.

Технолог пищевого производства – Описание профессии. Где учиться и где работать

Описание профессии

Карабкаясь на вершину пищевой цепи, мы ведь не были вегетарианцами.
Подслушано на Уолл-стрит.

Технолог пищевой промышленности (продуктов питания) осуществляет контроль за соблюдением последовательности и качества операций, составляющих процесс приготовления продуктов.

Он разрабатывает и совершенствует существующие процессы производства, контролирует эффективность организации труда и решает возникающие производственные проблемы.

Технология пищевого производства совершенствовалась вместе с более «серьёзными» областями. От простого убоя скота и сбора урожая люди перешли к переработке отдельных продуктов и синтезирования из них новых.

Сама по себе профессия технолога не нова, но в современном виде оформилась после периода всеобщего дефицита, когда хлынувшие со всех сторон продукты и необходимость изготовления собственных привели к потребности компаний в специалистах, контролирующих процесс производства.

Конечная цель работы технолога пищевой промышленности — обеспечение высокого качества продуктов питания, сохранение здоровья людей.

Основные отрасли пищевой промышленности: хлебопекарное производство; производство молочных продуктов; производство мясных продуктов; производство изделий из рыбы и морепродуктов; производство сахара и кондитерских изделий; консервирование плодов и овощей; виноделие и пивоварение; микробиологическое производство.

Личные качества

Аккуратность, чистоплотность, ответственность, физическая выносливость.

Образование (Что надо знать?)

Для овладения этой профессией можно получить высшее образование по таким специальностям: Конструирование швейных изделий, Машины и аппараты пищевых производств, Технология и дизайн упаковочного производства, Технология полиграфического производства, Технология продуктов общественного питания, Технология художественной обработки материалов или поучиться в колледже по следующим специальностям: Моделирование и конструирование швейных изделий, Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий, Технология хранения и переработки зерна.

Какую специальность выбрать зависит от того, в какой конкретной области пищевого производства вы планируете дальше работать.

Место работы и карьера

Специалисты работают на молокозаводах, мясокомбинатах, фабриках, выпускающих консервы и пресервы, предприятиях общественного питания (рестораны, кафе, столовые).

Родственные профессии:

Инженер-технолог, Повар

Где учиться?

ᐅ Что сдавать на технолога после 9 и 11 класса?

Технолог – одна из самых популярных и востребованных на рынке труда как в России, так и за рубежом профессия. А какие экзамены нужно сдавать на технолога после 9 и 11 класса на ОГЭ и ЕГЭ? Узнаем!

Специалист-технолог – это целый ряд специализаций. Людей, работающих по этой специальности, можно встретить в различных отраслях: от пищевой до тяжелой промышленности.

Во всех случаях на технолога нужно поступать учиться и сдавать экзамены.

Что сдавать на технолога?

Ответ со сдачей экзаменов неоднозначен. Профессии технолога можно учиться после 9 класса, сдавая в школе результаты ОГЭ и поступая в колледж, техникум или училище.

А можно начать учебу и после 11 класса, тогда на ГИА-11 выпускникам школы не миновать Единого государственного экзамена.

А еще есть курсы начального уровня – для стартовых должностей они вполне подойдут.

Сдавать на технолога экзамены при поступлении на курсы не потребуется, обучиться можно буквально за несколько месяцев, а иногда и недель.

Есть и курсы переподготовки – это когда речь идет об обучении на технолога в учебном центре, например, одной квалификации на другую. В этом случае тоже никакие предметы при поступлении не сдают.

Работающим в профессии также можно пойти учиться на технолога без вступительных экзаменов — по программам повышения квалификации.

Если говорить о более-менее профессиональном образовании, тогда абитуриенты могут поступать в ссуз или вуз. В этом случае предметы, которые нужно сдавать на технолога будут зависеть от того, куда поступать на учебу и по какому профилю подготовки.

Варианты поступления на технолога

Существует несколько специализаций, связанных с профессией. Каждая из них похожа на другую, но некоторые сильно отличаются.

Выделим несколько специализаций для поступления на технолога:

  • Технолог общественного питания;
  • Технолог общественного производства;
  • Технолог пищевой промышленности;
  • Техник-технолог.

Для того, чтобы освоить любую из вышеуказанных специализаций, потребуется потратить свое время и силы на обучение. В некоторых случаях это будет означать сдачу экзаменов на технолога в вуз, а в некоторых в ссуз. То есть речь идет о поступлении на учебу после 9 или 11 класса в высшее или среднее профессиональное учебное заведение.

Что сдавать на технолога после 9 класса?

Желающий получить профессию в области общественного питания, производства и промышленности после 9 класса должен, в первую очередь, сосредоточиться на поступлении в одно из средних профессиональных учебных заведений – колледж, техникум или училище.

Какие предметы сдавать на технолога после 9 класса? Для получения аттестата об окончании основной школы выпускнику нужно будет сдать обязательные государственные экзамены – ОГЭ.

На ГИА-9 школьников ждут 4 предмета, 2 из которых нельзя выбрать, сдают их все без исключения, а 2 экзамена выбирает сам девятиклассник.

С точки зрения получения аттестата, и поступления в ссуз на технолога, на экзаменах после 9 класса в школе обязательно нужно сдать русский язык и математику. А в качестве 2х дополнительных предметов, которые сдают по выбору, это могут быть любые из дисциплин.

На сегодняшний день во всех колледжах и техникумах страны прием осуществляется по результатам конкурса аттестатов, поэтому по выбору можно сдать хоть биологию и обществознание, хоть физику и литературу.

Самое важное – это при поступлении на технолога после 9 класса в ссуз предоставить в приемную комиссию аттестат, а условия его получения – сдача 4х экзаменов: русского, математики и 2х любых предметов на выбор.

Что сдавать на технолога после 11 класса?

Намного престижнее, а значит и сложнее учиться профессии технолога в высшем учебном заведении. Поступить в вуз можно лишь при наличии образования не ниже среднего полного – то есть после 11 класса. Экзамены, которые нужно сдавать на технолога будут прямо связаны со специализацией.

Если говорить о профессии в общем, то после 11 класса предметы на технолога можно поделить на обязательные и профильные. В числе обязательных ЕГЭ будут все те же русский язык и математика, а в числе профильных те, что относятся к научным. И список таковых очень большой.

В списке профильных предметов, которые надо сдавать на технолога после 11 класса на ЕГЭ могут значиться химия, физика, информатика, черчение и даже биология.

Универсального экзамена, который подошел бы для всех технологических профилей подготовки нет, поэтому абитуриенту лучше заранее определиться со специализацией, которой он бы хотел учиться.

Также школьнику из перечня вузов нужно отобрать те, что интересуют его для будущего поступления. Все дело в том, что профильные предметы для поступления на технолога даже по одной и той же специализации в разных вузах могут быть разные.

Какие экзамены сдавать на технолога общественного питания?

Выучится на эту специальность можно в вузе, ссузе или на специальных курсах.

Если поступать в ссуз, то стать студентом можно уже после 9 класса. В колледже, техникуме и училище, при поступлении на технолога общественного питания сдавать абитуриенты будут обязательные на экзаменах ОГЭ русский и математику, а еще 2 предмета могут выбрать по своему вкусу и желанию. Прием девятиклассников осуществляется по конкурсу среднего балла аттестата.

После 11 класса можно пойти в колледж, но лучше идти учиться в вуз. Какие предметы сдавать на технолога общественного питания для поступления на высшее образование – зависит от учебного заведения. Чаще всего профильные предметы по специальности: физика и химия, обязательные не меняются – русский язык и математика.

Учиться можно и на курсах. Сдавать при поступлении ничего не нужно. Стать специалистом по результатам учебы на краткосрочных курсах получится за несколько месяцев. Гарантий трудоустройства после курсов никто не дает. Но, обычно, выпускники не остаются без работы и помощи в поиске подходящего работодателя им не требуется.

Что сдавать на технолога пищевой промышленности?

Ситуация аналогична предыдущей. Для получения профессии есть вариант учебы в высшем или среднем профессиональном учебном заведении, можно освоить ее и на краткосрочных курсах.

Если после 9 класса идти учиться в ссуз, то экзамены на технолога общественного питания сдают лишь по обязательным на ОГЭ предметам – русскому и математике + 2м любым другим дисциплинам.

Средний срок учебы – около 4х лет. Выбирая для себя получение профессии после 11 класса, есть смысл задуматься о высшем образовании и подаче документов на поступление в один из вузов – академию, университет или институт. Экзамены, которые сдают на пищевую промышленность будут связаны с обязательными для всех выпускников школы русским и математикой, а также профильными физикой или химией. Точно узнать, какой предмет профильный можно лишь у самого вуза. В одном учебном заведении это может быть физика, а в другом химия.

Учеба на курсах – самый быстрый способ. Можно пройти курсы от работодателя, иногда предприятия этому учат за свой счет, а можно найти их и самостоятельно. Никаких экзаменов на пищевого технолога сдавать при поступлении на курсы не нужно.

Какие предметы нужно сдавать на техника?

Сама по себе профессия техника, в принципе, далека от кулинарных профессий. А еще есть должность техника-технолога. Это специалист, который выявляет брак или отклонение от норм на производстве, занимается подбором сырья. На начальном уровне профессии можно обучиться на курсах или в ссузе, а при большом желании можно даже стать инженером-технологом, тогда это уже однозначно будет вуз.

Экзамены при поступлении после 9 класса – русский и математика+2 на выбор, при учебе на курсах ничего не сдают.

Самым сложным будет поступление на высшее образование. Профильные предметы, которые нужно сдавать на техника высшей квалификации – это химия или физика. Также стоит помнить про обязательные дисциплины – русский и математику.

Технолог пищевой промышленности: чем занимается, кто это такой, где выучиться

Одно из важных звеньев производства продуктов питания — качество. Ответственность за этот аспект возлагается на технологов пищевой промышленности. Их работа востребована всегда, особенно в момент внедрения новых технологий.

Сегодня производители заинтересованы в квалифицированных пищевых технологах, которые умеют не только производить контроль качества от поступления сырья до момента упаковки готовой продукции, но могут разрабатывать и успешно внедрять эффективные технологии в различных отраслях и на разных этапах создания продукта.

На подготовку квалифицированных специалистов необходимо время. Поэтому тем, кто ищет свой профессиональный путь в отрасли производства продуктов питания, важно получить ответы на несколько вопросов: «Кто такой технолог пищевой промышленности?», «Какие профессиональные обязанности пищевого технолога?», «Где можно получить профильное образование технолога пищевой промышленности?»

Технологи пищевой промышленности нужны молокозаводам, хлебопекарням, заводам по производству биодобавок, птицекомбинатам, мясокомбинатам, кондитерским фабрикам и консервным заводам, предприятиям общественного питания, лабораториям, клиникам, и пр.

Величина оплаты труда определяется профессионализмом и местом работы. Для начинающего специалиста возможен карьерный рост от младшего технолога до главного технолога или начальника производства.

Статистика кадровых онлайн-порталов дает основания утверждать, что в основном технологами пищевой промышленности работают женщины (около 70% резюме размещают представительницы прекрасного пола).

Главные обязанности технологов пищевой промышленности состоят в следующем:

  • контроль соблюдения последовательности операций во время приготовления продуктов;
  • контроль эффективности организации труда задействованного персонала;
  • оперативное решение возникающих производственных проблем.

Специфика работы специалиста зависит от отрасли пищевого предприятия. Например, на хлебопекарном производстве технолог осуществляет контроль поступающего на производство сырья (муки, дрожжей, сахара, воды), контролирует качество полуфабрикатов (опары, теста). Также он следит за исправностью оборудования (тестомесилки, конвейеры, печи), соблюдением технологических процессов выпечки различных видов хлеба и хлебобулочных изделий, температурным режимом в производственных помещениях.

Технолог-хлебопёк проверяет время выстойки хлеба, контролирует качество и вес испеченных изделий, правильность упаковки, маркировку, условия хранения продукции. Очень важным моментом в работе технолога хлебопекарного производства является разработка новых рецептур хлебобулочной продукции. От этого напрямую зависит покупательский спрос на продукцию хлебозавода.

Независимо от отрасли пищевого производства, кандидат на должность технолога должен понимать важность и ответственность данной профессии.

Для трудоустройства не обойтись без профильного образования. Также соискателю необходимо наличие санитарной книжки. Личные качества, которые пригодятся во время работы, — аккуратность, чистоплотность, тщательность, внимание к деталям.

Для того чтобы работать по профессии «Технолог пищевого производства», обязательно иметь высшее профессиональное образование по соответствующей специальности.

Обучение на технолога пищевой промышленности предлагается различными вузами Украины. Абитуриентов, желающих получить специальность технолога-пищевика, могут заинтересовать учебные заведения нескольких направлений:

  • вузы пищевой специализации;
  • химико-технологические вузы, специализация «пищевая биотехнология» или «биотехнология»;
  • аграрные вузы, специализация «хранение, переработка плодов, овощей, продуктов животноводства».

Традиционно лидерами отрасли образования по интересующим специальностям являются Одесская национальная академия пищевых технологий (ОНАПТ) и Национальный университет пищевых технологий (НУПТ). Эти учебные заведения — одни из старейших в Украине. ОНАПТ основана в 1930 году, а НУПТ начал свою деятельность в 1884 году как институт сахарной промышленности.

Чтобы учиться на бакалавра в ОНАПТ, можно поступить на 1 курс после окончания школы. Если начать учебу на базе образовательно-квалификационного уровня «Младший специалист», получить диплом выйдет быстрее — всего за 2 года. Также академия предлагает обучение в магистратуре (1,5 или 2 года). В Одесской национальной академии будущие технологи обучаются на факультетах со следующей специализацией:

  • технология зерна, хлебопродуктов, кондитерских изделий, комбикормов и биотоплива;
  • инновационные технологии питания, ресторанно-гостиничный бизнес;
  • технология продуктов питания, парфюмерно-косметических средств, экспертизы и товароведения;
  • технология вина.

ОНАПТ предлагает студентам программу стажировки во Франции, по некоторым специальностям учащиеся проходят практику в разных странах Европы.

Национальный университет пищевых технологий готовит специалистов разных образовательно-квалификационных уровней — от младшего специалиста до магистра. В целом предлагается 23 специальности и 57 специализаций для промышленности. Среди них:

  • биотехнология, технология сахара, водоподготовки;
  • бродильные, консервные производства и экологический контроль;
  • технология мясомолочных и парфюмерно-косметических продуктов;
  • хлебопекарные и кондитерские производства.

В 2017 году НУПТ занял 20 место в университетском рейтинге «Топ 200 Украина».

Требования по сертификатам внешнего независимого оценивания для поступления на специальность «технолог пищевой промышленности» во всех вузах одинаковы. Это украинский язык и литература, математика, иностранный язык или химия.

Именно хорошее образование станет залогом для будущего успеха в проф. деятельности, поэтому желающим получить специальность технолога следует ответственно подойти к выбору ВУЗа.

Как стать специалистом по образовательным технологиям: карьера и зарплата

Специалисты по образовательным технологиям, также известные как специалисты по педагогическим технологиям или специалисты по EdTech, сотрудничают с учителями и администрацией школы, чтобы облегчить использование технологий в классах и школе в целом. Специалист по образовательным технологиям должен быть хорошо организован, обладать знаниями в области технологий и способностями к преподаванию. С ростом использования различных технологий в школах специалисты по педагогическим технологиям быстро становятся ключевыми участниками в изменении процесса обучения.В этом руководстве представлена ​​дополнительная информация о том, чем занимаются специалисты по образовательным технологиям, как им им стать, а также об их зарплате и перспективах работы.

Специалист по образовательным технологиям Описание работы

Специалисты по образовательным технологиям (ETS) или специалисты по педагогическим технологиям часто работают в начальных, средних и средних школах (частных или государственных), колледжах или университетах, государственных учреждениях или в корпорациях и некоммерческих организациях. Они играют ключевую роль в определении подходящей образовательной технологии для всех типов учебных приложений, включая потребности учащихся специального образования.Специалисты EdTech часто сотрудничают с преподавателями и администраторами при разработке учебных программ, выбирая источники или создавая новые технологии для использования в классе. Используя данные и результаты прошлых программ, они помогают школьным администраторам выявлять и исправлять проблемы и недостатки в рамках текущих программ, основанных на технологиях. Специалисты по образовательным технологиям часто обучают учителей и других лиц использованию аппаратного и программного обеспечения в процессе обучения.

Специалисты по учебным технологиям также внедряют и обслуживают компьютерные сети, а также технологическое оборудование и приложения для обучения.Важным аспектом работы специалиста по образовательным технологиям в школе является воспитание как признательности, так и понимания того, как технологии могут повлиять на обучение и, в свою очередь, на будущее каждого ученика.

Требования к специалистам по образовательным технологиям и общие задачи

Специалисты по образовательным технологиям обычно имеют степень магистра образовательных технологий и могут быть сертифицированными учителями и / или иметь одобрение в области образовательных технологий или администрирования. Помимо дипломов магистра педагогики (М.Эд. или EdM), степени образовательных технологий также доступны в других типах ученых степеней, включая степени специалиста по образованию (EdS), степени доктора образования (EdD) и степени доктора философии в области образования.

Идеальный кандидат ETS обладает отличными навыками решения проблем и общения. Знание технологий, включая компьютерное обучающее программное обеспечение, программное обеспечение для создания и разработки веб-страниц, а также программное обеспечение для создания и редактирования фото и видео, будет полезно для будущих специалистов по учебным технологиям.Специалисты по образовательным технологиям определяют, разрабатывают и эффективно внедряют технологические планы, инструменты и программы в учебную среду школы. Кандидаты в ETS должны уметь обучать как преподавателей, так и студентов использованию инструментов обучения, основанных на технологиях. На повседневной основе специалист по образовательным технологиям участвует в оценке образовательных потребностей учащихся и согласовании этих потребностей с соответствующими технологиями. Они также могут работать с учителями над улучшением и обновлением учебных программ.Часть работы специалиста по образовательным технологиям может заключаться в технической поддержке, например в устранении неполадок и обслуживании компьютерного оборудования и программного обеспечения. Некоторые специалисты по ETS также могут участвовать в планировании бюджета своей школы или округа.

Как стать специалистом по образовательным технологиям

Чтобы получить квалификацию специалиста по педагогическим технологиям, обычно требуется как минимум степень магистра, предпочтительно в области образовательной технологии или смежного предмета. Многие школы также ищут сертификаты по учебным технологиям или отраслевые ИТ-сертификаты.В зависимости от работодателя и объема работы может потребоваться свидетельство о преподавании. В штатах, предлагающих сертификацию или одобрение образовательных технологий, таких как Техас, Нью-Йорк и Джорджия, завершенная программа EdTech должна получить одобрение совета по образованию штата. Как правило, шаги к тому, чтобы стать специалистом по образовательным технологиям в государственной школе, следующие:

  1. Получите степень бакалавра в области образовательных технологий, образования или другого связанного предмета.
  2. Пройти стажировку в школе.
  3. Пройдите тесты вашего штата для получения сертификата учителя и при необходимости получите лицензию.
  4. Получите степень магистра, специалиста или докторскую степень в области образовательных технологий, педагогических технологий или связанную с этим степень, например учебную программу и инструктаж.
  5. Сдайте лицензионный экзамен вашего штата в области образовательных / учебных технологий и при необходимости получите одобрение.
  6. Подать заявку на вакансию специалиста по образовательным технологиям.

Курсовая работа по оценке и разработке учебных программ, поддержке / развитию обучения в классе, исследованию / интерпретации данных и развитию лидерских качеств составит ядро ​​большинства образовательных технологических программ.Посредством подобных курсов, а также дополнительного обучения потенциальные профессионалы в области образовательных технологий узнают, как находить и внедрять новые классные технологии в различных средствах массовой информации.

Полезные навыки и опыт

Специалист по учебным технологиям должен быть технически подкованным, организованным и обладать отличными коммуникативными навыками. Эти специалисты также должны обладать хорошими навыками решения проблем, исследования и планирования. Некоторые школы предпочитают, чтобы специалисты по педагогическим технологиям имели опыт программирования или кодирования.Предыдущий опыт преподавания также полезен для специалистов EdTech, чтобы они лучше понимали управление классом и то, как технологии на самом деле используются в классе. Хотя это не является обязательным требованием во всех школьных округах, многие школы ищут кандидатов ETS, которые могут писать программное обеспечение или модули веб-сайтов для поддержки занятий в классе, поэтому курсы или сертификаты по кодированию программного обеспечения также могут быть полезны для этой карьеры.

Заработная плата и перспективы работы специалиста по образовательным технологиям

Работа, которую выполняют специалисты по образовательным технологиям, аналогична работе координаторов обучения, средний годовой оклад которых составляет 64 450 долларов. 1 Перспективы трудоустройства координаторов обучения оптимистичны: к 2028 году прогнозируется рост числа рабочих мест на 6%, что примерно соответствует показателям большинства рабочих мест. 2 Кандидаты ETS могут найти возможности карьерного роста в начальных, средних и средних школах, а также в университетах, частных и государственных организациях, предлагающих обучение в классе. Лицензированные учителя часто являются идеальными кандидатами и могут продвинуться по карьерной лестнице, пройдя специальную программу по образовательным технологиям.

Карьерные интервью EdTech

Возможные должности для этой карьеры

  • Специалист по образовательным технологиям
  • Специалист по учебным технологиям
  • Координатор по обучению
  • Инструктор по технологиям
  • Специалист по дизайну образования
  • Специалист по развитию обучения

Дополнительные ресурсы

Дополнительные ресурсы Задаваемые вопросы

Вопрос : Нужен ли мне сертификат, чтобы стать специалистом по образовательным технологиям?

Ответ : Во многих штатах действительно существуют требования к сертификации преподавателей или сертификации администратора для специалистов по образовательным технологиям, особенно если специалист будет участвовать в обучении в классе.Лучше всего проконсультироваться с департаментом образования вашего штата или в местной программе ETS, чтобы получить рекомендации, относящиеся к вашему штату. Если вы планируете работать в частной школе, корпорации или другом предприятии, вам может не потребоваться сертификация. Вас также могут заинтересовать наши руководства по традиционной и альтернативной сертификации учителей.

Вопрос : Где я могу работать со степенью в области образовательных технологий?

Ответ : Помимо работы непосредственно со школьными округами, специалисты по образовательным технологиям находят работу в частных компаниях, которые разрабатывают и разрабатывают учебные материалы, например, в издателях мультимедийных учебников и компаниях по обучению новым медиа.Специалисты ETS также работают в некоммерческих и государственных организациях.

Вопрос : Могу ли я получить степень в области образовательных технологий в Интернете?

Ответ : Да! Многие школы предлагают онлайн-программы бакалавриата и магистратуры в области образовательных технологий, которые могут подготовить вас к этой карьере по гибкому графику.

Ссылки:
1. Справочник по профессиональным перспективам Бюро статистики труда, координаторы по обучению https: // www.bls.gov/ooh/education-training-and-library/instructional-coordinators.htm

шагов, чтобы стать учителем компьютерных технологий

Трудно представить себе время, когда мы не были в эпоху высоких технологий, и наличие хороших технических навыков никогда не было так важно. Если мы хотим добиться успеха в школе — и в жизни — мы должны овладеть базовыми навыками, которые большинство компаний ожидают от соискателей работы.

Преподаватель технологий делится знаниями, инструментами и методами, необходимыми учащимся для развития необходимой им технологической грамотности.Используя принципы математики, естественных наук и технологий, они обучают студентов навыкам проблемного обучения в лабораторных условиях, в которых задействованы компьютеры, мобильные и другие платформы, серверы и другие технологии.

Должностная инструкция учителя технологий

Учителя технологий работают в начальных и средних школах, где они проводят уроки в классе или в лаборатории. Вот некоторые из обязанностей учителя-технолога или учителя информатики:

  • Введение в базовые навыки работы с компьютером, мобильными устройствами, клавиатурой и Интернетом
  • Обучение студентов использованию приложений для проектирования, автоматизированного черчения (CAD) или производства для разработки технологических решений проблем
  • Назначение проектов, позволяющих учащимся научиться справляться с реальными задачами. мировые ограничения, такие как время и материалы
  • Позволяют учащимся решать технологические проблемы, используя практический метод проб и ошибок
  • Поощрение творческого мышления с помощью сложных классных проектов
  • Помогая учащимся соединить математические, естественные и технологические принципы с повседневной жизнью жизнь

Избранные образовательные программы

Школа Программа Подробнее
Миннесотский университет Святой Марии Образование Запросить информацию

Учителя технологий на работе

Как преподаватель компьютерных технологий, ваши повседневные задачи будут в основном зависеть от возраста и уровня способностей ваших учеников.В младших классах основное внимание уделяется работе с клавиатурой и пониманию основ обработки текста и других типичных офисных программ, а также основ Интернета.

Со студентами старшего возраста вы можете предложить более продвинутые классы по программированию программного обеспечения, аппаратному обеспечению, веб-дизайну и программированию, обработке данных или более продвинутым офисным программам.

Лабораторные эксперименты для студентов технологического образования могут быть более сложными и могут включать одно или несколько из следующих:

  • анимация
  • автомобильная техника
  • компьютерное программирование
  • цифровая фотография
  • электроника
  • лазеры
  • мультимедийные приложения
  • робототехника

В зависимости от школ, в которых они преподают, учителя техники или компьютера могут проводить классные инструкции или индивидуальные упражнения с использованием системы презентаций учителей, подключенной к компьютерным рабочим станциям.

Повышение эффективности с помощью образования и обучения

Если вы когда-нибудь задумывались, как стать учителем информатики, то готово: колледжи предлагают разные программы бакалавриата по информатике. Некоторые из них предоставляют образовательным специальностям возможность специализироваться на технологиях, в то время как другие делают технологическое образование доступным как специальность. Вы также найдете колледжи, которые предлагают программы магистратуры в области изучения технологий.

Ваше образование учителя-технолога будет уделять особое внимание математике, естественным наукам, общению и преподаванию, поскольку они связаны с уровнем (-ами) класса, который вы планируете преподавать.Конкретная курсовая работа может охватывать следующие области:

  • общая физика
  • мультимедийный дизайн
  • письмо и общение
  • инженерная математика и дизайн
  • конструкции и механика
  • производственные системы
  • мультикультурализм
  • содержание и методы
  • обучение студентов

Избранные магистерские программы

Школа Программа Подробнее
Университет Джорджа Вашингтона Сертификат об окончании обучения и образовательных технологий Запросить информацию

Варианты сертификации учителей технологий

Требования к сертификации

для учителей технологий варьируются от штата к штату, поэтому уточните в Департаменте образования своего штата, что требуется в вашем регионе.Следующие три организации работают совместно над аккредитацией академических программ, присуждающих степени преподавателей технологий:

NCATE указывает три этапа подготовки и развития учителей, чтобы обеспечить доверие общества к профессионалам в области образования:

  • Посещайте профессионально аккредитованную школу образования
  • Получите государственную лицензию, которая обычно включает в себя сдачу государственного экзамена и соответствие требованиям к образованию и опыту
  • Получите сертификат углубленного уровня, чтобы продемонстрировать свою приверженность непрерывному образованию и опыту в своей области

As преподаватель технологий, вы даете каждому поколению студентов необходимое им преимущество для конкуренции в мире, который становится все более технологичным.Благодаря вашей страсти и интересу к этой области вы вызовете устойчивый интерес среди своих студентов, которые вскоре будут разрабатывать технологии будущего для следующего поколения студентов.
Источник: Education-World.com

технологий в преподавание | Центр преподавания и обучения | Технологический институт Джорджии

Программа Tech to Teaching предназначена для подготовки аспирантов и докторантов Технологического института Джорджии к преподавательской работе в колледжах.Благодаря этой программе сертификатов участники получат полное представление о стипендии преподавания и обучения и продемонстрируют свою способность применять эти навыки в классе.

Эта программа сертификатов рассчитана на два набора результатов обучения. Базовый уровень отражает то, что участники узнают о преподавании в колледже. Десять результатов обучения могут быть достигнуты путем сочетания классов, семинаров и связанных с ними ресурсов Центра преподавания и обучения (CTL).На заключительном уровне участники будут практиковать и оценивать свои педагогические навыки, приобретая значительный педагогический опыт.

Участники, получившие сертификат, покинут программу с ценными знаниями и навыками, которые можно будет подать на будущие должности преподавателей. В дополнение к распечатанному сертификату участники получат рекомендательное письмо с подробным описанием их достижений в программе. Наконец, аспиранты, завершившие программу курсовых работ, могут выбрать применение этих курсов для несовершеннолетних, получающих высшее образование.


Уровень 1. Основы преподавания и обучения

Базовый уровень от технологии к обучению знакомит участников с теориями педагогики, которые поддерживают эффективное преподавание и обучение в высшем образовании. На этом уровне участники удовлетворяют каждый из 10 основных результатов обучения за счет комбинации курсовых работ, семинаров или интерактивных ресурсов. Матрица подготовительных программ базового уровня предоставляет полный список вариантов программы для достижения результатов обучения базового уровня.

F1. Объясните, как люди учатся
F1.1 Описать методы обучения, которые способствуют сохранению, передаче и овладению знаниями
F1.2 Анализировать стипендии по преподаванию и изучению литературы по конкретной дисциплине
F2. Выявление и объяснение различий и мотивации учащихся
F2.1 Опишите стратегии мотивации учащихся к достижению различных целей
F2.2 Опишите стратегии создания инклюзивного класса
F3.Выявить и объяснить обучение, основанное на фактах
F3.1 Описание и разработка научно-обоснованных методов обучения и учебных мероприятий
F3.2 Описание и разработка методов формативной оценки обучения студентов
F4. Разработайте план оценки преподавания и обучения
F4.1 Запишите конкретные и измеримые цели обучения
F4.2 Описание и разработка методов измерения целей обучения
F5. Интегрировать образовательные технологии с эффективным обучением
F5.1 Объясните эффективное использование технологий в преподавании и обучении
F5.2 Объяснение универсальных принципов дизайна для обучения (UDL)

После того, как вы завершите обучение на базовом уровне и будете готовы к завершению обучения, дайте нам знать, заполнив эту форму.

Свернуть этот раздел


Уровень 2: Обучающий Capstone

После того, как вы завершите обучение на базовом уровне и будете готовы к преподаванию, дайте нам знать, заполнив эту форму.

Основа обучения требует участия в существенном педагогическом опыте, который чаще всего удовлетворяется совместным преподаванием курса по вашей дисциплине с наставником факультета или служением в качестве инструктора по записи. В то время как большинство участников Tech to Teaching находят эти возможности обучения доступными через их академические подразделения, участники также могут разработать и предложить альтернативный метод обучения, такой как обучение GT 1000, сотрудничество с отделами университетского городка для разработки и проведения серии семинаров или другие подходящие альтернативы.

В дополнение к опыту преподавания или совместного преподавания участники регулярно встречаются с когортой других участников Tech to Teaching на протяжении всего опыта в рамках заключительного семинара CTL (CETL 8718 или без кредита) или на учебной практике своей школы. На заключительном семинаре участники делятся своими учебными планами, получают два наблюдения в классе от наставника CTL и сверстников и размышляют над отзывами преподавателей.

К концу опыта Capstone участников будет:

Т1.Применяйте базовые знания к опыту преподавания
T1.1 Составьте план урока с указанием целей обучения, мероприятий, методов оценки и стратегий для вовлечения и мотивации учащихся
T1.2 Продемонстрировать применение базовых знаний во время обучения
Т2. Продемонстрировать профессиональное и эффективное общение
T2.1 Продемонстрировать надлежащее и преднамеренное использование методов доставки вашего учебного содержания
Т2.2 Демонстрируйте доброжелательное и уважительное межличностное общение
Т3. Занимайтесь критическим анализом своего и чужого учения
T3.1 Оцените ваше и чужое обучение и определите сильные стороны и области для роста
T3.2 Собирайте и анализируйте отзывы студентов, сверстников и наставников о ваших педагогических навыках

Свернуть этот раздел


Начало работы

Готовы присоединиться к технологии преподавания? Заполните форму интереса от технологии к преподаванию.

Как получить рабочие места в сфере обучения технологиям

Военно-морской колледж США / Flickr

Большинство людей никогда не слышали о карьере в сфере образовательных или обучающих технологий. Это позор, поскольку ожидается, что спрос на технических специалистов, также известных как специалисты по образовательным технологиям, вырастет на 23 процента — намного быстрее, чем в среднем — в течение 2018 года.

Один большой бонус для тех, кто интересуется дипломами в области образовательных технологий и карьерой? Заработная плата технологов обычно выше, чем у обычных учителей или инструкторов.Работа в сфере образовательных технологий — одна из самых высокооплачиваемых специальностей для преподавателей.

Любой, кто любит преподавать или тренировать, а также любит работать с компьютерами, может найти работу в сфере технологий обучения очень полезной. Учителя, тренеры, специалисты по персоналу, редакторы и писатели — это одни из немногих профессионалов, которым может быть полезно сменить карьеру и перенаправить свои навыки в расширяющуюся область образовательных технологий.

Работа и зарплата в сфере образовательных технологий

Поскольку технические специалисты работают во многих секторах — будь то корпоративная учебная среда или школьная система K-12, — для этой карьеры нет средней заработной платы.В 2010 году технологи и координаторы обучения получали ориентировочную среднюю зарплату около 58 000 долларов. Средние 50 процентов зарабатывали от 43 000 до 76 000 долларов. Самые высокие 10 процентов заработали более 95 000 долларов. Самые высокие зарплаты получают специалисты, имеющие степень магистра образовательных технологий или учебных технологий.

Учителя и инструкторы, получившие степень в области преподавания онлайн, могут специализироваться либо на обучении K-12, либо на использовании технологий для разработки компьютерных систем обучения для взрослых учащихся, большинство из которых обучаются в корпоративных учебных центрах.Те, кто работают инструкторами или разработчиками курсов в корпоративной среде, обычно зарабатывают примерно на 10-20 процентов больше, чем те, кто работает в системе образования K-12.

Если вы ищете отличную онлайн-работу в сфере образовательных технологий, загляните на бесплатную доску вакансий Get Educated для онлайн-инструкторов, учителей и дизайнеров. Эти списки вакансий, обновляемых несколько раз в неделю, варьируются от дизайнеров курсов до онлайн-инструкторов. Большинство этих позиций можно выполнять удаленно или на расстоянии.

Что такое образовательные и учебные технологии?

Образовательные технологи работают в некоторой степени, помогая связать компьютерные или сетевые технологии с обучением. Растет спрос на преподавателей-технологов, которые могут «научить» учителей интегрировать технологии в жилые классы. Некоторые вакансии, открытые для специалистов по образовательным технологиям, включают:

  • Разработчик курса или дизайнер
  • Координатор по технологиям
  • Специалист по онлайн-обучению
  • Менеджер по веб-обучению
  • Дизайнер мультимедиа
  • Специалист по интеграции технологий
  • Координатор лаборатории компьютерного обучения
  • Разработчик учебных материалов
  • Разработчик учебных приложений (приложений)
  • Специалист по виртуальной реальности
  • Разработчик перевернутого класса
  • Веб-инструктор
  • Онлайн-учитель, наставник или инструктор
  • Менеджер показателей компьютерного обучения
  • Директор по дистанционному обучению
  • Консультант по образовательному программному обеспечению

Образовательные технологи иногда работают как специалисты по учебным программам.Они могут помочь в обучении инструкторов или работать в качестве руководителей по качеству учебных материалов. Работая специалистами по учебным программам, они могут оценить, насколько учебная программа школы или учебной программы соответствует потребностям учащихся. Они могут создавать мультимедийные образовательные материалы и учебники. Они могут участвовать в исследованиях и наблюдать за методами обучения, чтобы рекомендовать методы улучшения учебной программы или преобразования традиционных материалов курса в системы доставки и оценки на основе Интернета.

Технологи обучения могут разрабатывать учебные программы, выбирать учебники и другие материалы, обучать учителей и оценивать образовательные программы на предмет качества и соответствия федеральным и государственным постановлениям и стандартам.Они часто помогают учителям внедрять технологии в классе. Некоторые работают директорами компьютеризированных учебных лабораторий. Они могут приобретать, устанавливать, внедрять и устранять все факторы, влияющие на интеграцию технологий в классе. Помимо разработки учебных программ и учебных материалов, те, кто работают координаторами обучения, могут планировать и проводить обучение на месте для учителей и администраторов. Координаторы обучения наставляют новых учителей и обучают опытных учителей новейшим методам обучения.

На уровне начальной и средней школы педагогические технологи часто специализируются на определенных предметах, таких как чтение, лингвистические искусства, математика или естественные науки. Повышенное внимание к качеству образования стимулирует спрос на преподавателей-технологов, которые могут корректировать местные учебные программы в соответствии с требованиями штата и федерального правительства по подотчетности. Те же самые образовательные технологи часто несут ответственность за внедрение и интерпретацию сетевых метрических систем, которые предоставляют отчеты об образовательной эффективности или уровнях успеха.

На уровне K-12 вакансии в сфере образовательных технологий лучше всего подходят для тех, кто специализируется на специальном образовании, чтении, математике или естественных науках. Чтобы узнать больше о карьере в сфере образовательных технологий на уровне K-12, ознакомьтесь с ресурсами и возможностями профессионального взаимодействия, предлагаемыми Международным обществом технологий в образовании.

Онлайн-дипломы в области образовательных технологий

Минимальные образовательные требования для большинства должностей координаторов учебных технологий в государственных школах — это, по крайней мере, степень магистра (обычно в образовании) плюс лицензия государственного учителя или администратора.Учебные координаторы должны иметь подготовку в области разработки учебных программ и обучения или в конкретной области, за которую они отвечают, например, математике или истории. Лицензированные преподаватели часто могут добавить сертификат об окончании обучения или бакалавриата, чтобы получить государственную лицензию в этой области образования.

Координаторы обучения должны иметь лицензию на работу в государственных школах. В некоторых штатах требуется лицензия на преподавание, в других — лицензия администратора образования. Лицензирование обычно не требуется для частного образования или для обучения взрослых в корпоративной среде.Изучите лицензионные требования для штата, в котором вы хотите работать. Обычно путь к тому, чтобы стать координатором обучения, следует тем же путем, что и стать учителем или стать администратором образования.

Смена карьеры в сфере образовательных технологий

Многие люди начинают работать в сфере педагогических технологий, проработав несколько лет учителями или инструкторами. Писатели иногда специализируются на образовании или составлении учебных программ. Работа в сфере образования в качестве администратора, например, директора или заместителя директора, или в качестве консультанта в качестве главного преподавателя — еще один отличный способ получить опыт.Чтобы обойти лицензирование, которое может потребоваться для работы до K-12 в государственных школах, подумайте о работе начального уровня в частной школе или возьмите работу преподавателя для взрослых в корпоративной среде.

Если вы особенно заинтересованы в преподавании онлайн, ознакомьтесь с руководством Get Educated по обучению онлайн или с нашими советами о том, как стать онлайн-инструктором.

Связанные ресурсы
Мотивация и удержание взрослых учащихся в Интернете (бесплатно GetEducated.com e-Book)
Десять лучших бесплатных онлайн-курсов для дистанционных преподавателей

Образование для учителей инженерных технологий | Университет Пердью

Каждый день люди, обладающие специальными знаниями, делятся этими знаниями с другими в качестве учителей, инструкторов, консультантов и т. Д. Благодаря национальным усилиям по повышению интереса к науке, технологиям, инженерии и математике (STEM) вы также можете способствовать распространению своих знаний. Достигнув учащихся средних и старших классов, вы станете важной частью образовательной цепочки STEM, вдохновляя будущих профессионалов в области STEM по мере их развития.

Эта программа обучает основам большинства технологий и инженерных концепций и позволяет вам обучать этим концепциям учащихся средних и старших классов. Понятия включают инженерное проектирование, прототипирование, архитектуру и строительство, робототехнику и автоматизацию. Научитесь преподавать через обучение служению, чтобы помочь студентам решать глобальные проблемы. Вы также получите сертификат о предварительном инженерном обучении Project Lead The Way. Поскольку это востребованная область, все наши выпускники в последние годы нашли работу преподавателя или другую работу, в которой используются их лидерские качества и технологический опыт.

Свяжитесь с профессорами Тоддом Келли, Натаном Ментцером, Полом Асунда, Грегом Стримелем или Скоттом Бартоломью для получения дополнительной информации о программе обучения учителей инженерии / технологий.

Особые характеристики


  • Учитесь по программе, которая обычно входит в число лучших в стране, в том числе номер один четыре раза за восемь лет (согласно списку Ассоциации профессионального и технического образования)
  • Интегрируйте компетенции Project Lead The Way (PLTW) в свою программу
  • Расширьте возможности своей карьеры, получив сертификат для преподавания курсов PLTW в средней школе.
  • Обучайте и учитесь в современных лабораториях Политехнического института Пердью и Лаборатории инженерного / технологического образования, которая предназначена для имитации современной среды среднего уровня.
  • Воспользуйтесь преимуществами опытных преподавателей, которые имеют докторскую степень, имеют опыт преподавания и проводят передовые исследования в области обучения и преподавания.
  • Практикуйте то, что вы изучаете, в активной студенческой организации Коллегиальной ассоциации технологий и образования с возможностью участвовать в национальных конференциях.
  • Продолжите свое образование со степенью магистра в области технологического лидерства и инноваций со специализацией в области лидерства в STEM-образовании.
  • Используйте политехническую среду обучения, чтобы стать готовым к карьере выпускником
  • Последние новости о главном
  • Если вы участвовали в курсах PROJECT LEAD THE WAY в старшей школе, вы можете потратить до 12 кредитных часов на эту специальность.

Использование технологий в обучении и обучении

Технологии открывают фундаментальные структурные изменения, которые могут быть неотъемлемой частью достижения значительного повышения производительности. Используемые для поддержки как преподавания, так и обучения, технологии наполняют классы цифровыми средствами обучения, такими как компьютеры и портативные устройства; расширяет предлагаемые курсы, опыт и учебные материалы; поддерживает обучение 24 часа в сутки, 7 дней в неделю; строит 21 -го -го века умений; увеличивает вовлеченность и мотивацию студентов; и ускоряет обучение.Технологии также могут изменить обучение, открывая новую модель сетевого обучения. Эта модель связывает учителей со своими учениками, а также с профессиональным контентом, ресурсами и системами, чтобы помочь им улучшить собственное обучение и персонализировать обучение.

Возможности онлайн-обучения и использование открытых образовательных ресурсов и других технологий могут повысить продуктивность обучения за счет увеличения скорости обучения; снижение затрат, связанных с учебными материалами или доставкой программ; и лучше использовать время учителя.

Ссылки на этой странице предназначены для удобства пользователей и не являются одобрением. См. Полный отказ от ответственности.

Виртуальное или онлайн-обучение: 48 штатов и округ Колумбия в настоящее время поддерживают возможности онлайн-обучения, которые варьируются от дополнительных занятий в классе до зачисления студентов на очные программы. Эти возможности включают в себя двойное зачисление, восстановление кредита и программы летней школы, а также могут сделать такие курсы, как Advanced Placement и Honors, или классы восстановления доступными для студентов.И основные предметы, и факультативы можно изучать онлайн, многие из которых поддерживаются онлайн-учебными материалами. В то время как некоторые онлайн-школы или программы являются собственными, многие другие заключают контракты с частными провайдерами или другими государствами, чтобы предоставить возможности онлайн-обучения.

Очные онлайн-школы: Следующие онлайн или виртуальные школы принимают учащихся на очную форму. Учащиеся этих школ не посещают обычные школы; вместо этого они получают все свои инструкции и зарабатывают все свои кредиты в онлайн-школе.

Государственное управление

  • Виртуальная школа Флориды — онлайн-школа, которая предоставляет возможности очного обучения для учащихся классов K-12. Округа также могут сотрудничать с Виртуальной школой Флориды, чтобы предоставить учащимся возможности смешанного обучения, предоставляя им доступ к онлайн-курсам со школьных сайтов. Дополнительная ссылка здесь.
  • Utah Electronic High School — 18-летняя онлайн-средняя школа, предлагающая учащимся различные курсы круглый год.Школа может выдавать дипломы учащимся, которые обучаются на дому, бросили учебу или не имеют права окончить традиционную среднюю школу по определенным причинам.
  • Виртуальная государственная школа Северной Каролины — средняя школа онлайн, предлагающая учащимся 120 курсов во время и после учебного дня. Предлагаемые курсы включают продвинутые курсы и курсы с отличием, мировые языки, факультативы, восстановление кредита и онлайн-курсы колледжа. Школа также предоставляет студентам услуги по подготовке к экзаменам и планированию карьеры.

Округ управляет

  • Karval Online Education — государственная онлайн-школа K-12 для жителей Колорадо, которая предоставляет семье бесплатный компьютер для использования во время зачисления учащегося и предоставляет возможности компенсации для компенсации расходов на Интернет и других образовательных расходов. Курсы с двойным зачетом доступны для юниоров и пожилых людей.
  • Виртуальная школа округа Кэмпбелл — Эта школа обслуживает учащихся Вайоминга в классах K-6. Семьи зачисленных студентов получают в аренду компьютер и субсидированный доступ в Интернет, а также материалы, включая компакт-диски, видео, учебные материалы, а также практические инструменты и ресурсы в дополнение к интерактивным онлайн-элементам программы.
  • Salem-Keizer Online — Эта онлайновая средняя школа в штате Орегон является аккредитованной программой средней школы Roberts High School округа Салем-Кейзер в штате Орегон. Школа предоставляет 24/7 возможности обучения учащимся, живущим в границах школьного округа и не зачисленным в государственную школу по месту жительства. Плата за обучение требуется только студентам, обучающимся на курсах летней школы.

Чартерные

  • Академия онлайн-обучения с гидом — государственная чартерная онлайн-школа в Колорадо для учащихся в возрасте от 14 до 21 года.Академия предлагает студентам более 200 курсов, а также различные вспомогательные услуги, мероприятия для поддержки взаимодействия между студентами и центры доверия для облегчения регистрации, консультирования, оценки и других услуг.

Смешанное обучение: Возможности смешанного обучения включают как очное, так и онлайн-обучение. Степень, в которой происходит онлайн-обучение, и способ его интеграции в учебную программу могут различаться в разных школах.Стратегия сочетания онлайн-обучения со школьным обучением часто используется для того, чтобы приспособить учащиеся к разным стилям обучения и дать им возможность работать до или после школы способами, которые невозможны при обычном обучении в классе. Онлайн-обучение может повысить продуктивность обучения за счет увеличения скорости обучения, использования учебного времени вне школьных часов, снижения стоимости учебных материалов и более эффективного использования времени учителя.Эти стратегии могут быть особенно полезны в сельской местности, где смешанное или онлайн-обучение может помочь учителям и учащимся в отдаленных районах преодолевать расстояния.

Государственное управление

  • Виртуальная школа штата Мичиган — через эту виртуальную школу учащиеся штата Мичиган могут посещать онлайн-уроки и получать доступ к инструментам онлайн-обучения в своих средних и старших классах. Michigan Virtual также предоставляет возможности очного обучения для учащихся средних и старших классов. Округа штата работают с виртуальной школой для предоставления студентам кредитов и дипломов.

Управляется округом

  • Объединенный школьный округ Уоллд-Лейк — Программа восстановления кредита в летней школе в этом округе Мичиган была расширена и теперь включает возможности онлайн-обучения в течение учебного года. Теперь студенты могут записаться на два онлайн-курса каждый семестр, продолжая посещать школу не менее четырех часов в день. Учащиеся одиннадцатого и двенадцатого классов также могут выбрать одновременное поступление на курсы послешкольного образования в рамках партнерства с местным общественным колледжем.Программа восстановления кредитов снизила затраты на одного студента на 57 процентов, и по оценкам округа, предлагая два онлайн-курса в течение учебного года, он смог сэкономить 517 долларов на одного студента на учебных расходах.
  • Виртуальная школа Риверсайд — Эта школа предоставляет интерактивные курсы для учащихся в Южной Калифорнии и для других учащихся сельских школ штата. Учащиеся 6–12 классов, в том числе обучающиеся на дому, могут поступать на дневную форму обучения.

Управляемая школа

  • San Francisco Flex Academy — Эта средняя школа представляет собой гибридную школу с пятью днями в неделю, которая предлагает онлайн-учебную программу, которая персонализирует обучение и позволяет учащимся проходить курсы в своем собственном темпе.Эти онлайн-курсы проходят на сайте школы при поддержке сертифицированных учителей.
  • Rocketship — Эта сеть начальных чартерных школ в Калифорнии представляет собой гибридную школьную модель. Каждый день студенты посещают учебную лабораторию, где они используют компьютеры для удовлетворения своих индивидуальных потребностей в обучении. Этим лабораториям не требуются сертифицированные преподаватели, что позволяет Rocketship реинвестировать сэкономленные средства в обучение, меры реагирования на вмешательство, более высокую заработную плату учителей, помещения и академических деканов. Пока студенты находятся в лаборатории, учителя занимаются планированием.
  • Carpe Diem Collegiate High School — Carpe Diem — это гибридная школа в Аризоне, которая предлагает обучение с помощью компьютера и услуги преподавателей на месте. Эта модель позволяет учащимся развиваться по мере того, как они демонстрируют мастерство.
  • iPrep Academy — Эта государственная школа округа Майами-Дейд предлагает виртуальную учебную программу под руководством учителя для 11 учащихся. Его девиз — «учись в любое время, в любом месте» и в удобном для студентов темпе. Учебная программа включает курсы повышения квалификации и отличия, возможности дистанционного обучения, которые позволяют учащимся общаться со своими сверстниками со всего мира и применять реальный словесный опыт к обучению.

Открытые образовательные ресурсы: Открытые образовательные ресурсы — это обучающие, обучающие и исследовательские ресурсы, которые находятся в общественном достоянии и свободно доступны любому желающему через Интернет. Они являются важным элементом инфраструктуры обучения и варьируются от подкастов до электронных библиотек, учебников и игр. Крайне важно гарантировать, что открытые образовательные ресурсы соответствуют стандартам качества, целостности и точности, как и любые другие образовательные ресурсы, и чтобы они были доступны для учащихся с ограниченными возможностями.

  • Open High School of Utah — Эта школа использует открытые образовательные ресурсы для создания учебной программы с открытым исходным кодом. Чтобы создать этот учебный план, учителя собирают и сортируют материалы с открытым исходным кодом, приводят их в соответствие с государственными стандартами и модифицируют материалы в соответствии с потребностями учащихся.
  • CK-12 — CK-12 FlexBooks — это настраиваемые, соответствующие стандартам цифровые учебники для классов K-12. Они предназначены для предоставления высококачественного образовательного контента, который будет служить как основным текстом, так и обеспечивать адаптивную среду для обучения.
  • Лидерские государственные школы (LPS) — В каждой из четырех школ LPS учителя работают вместе, чтобы использовать материалы с открытым исходным кодом для удовлетворения конкретных учебных потребностей своих учеников. Благодаря партнерству с CK-12, LPS разработала College Access Readers, серию онлайн-книг со встроенной поддержкой грамотности для удовлетворения индивидуальных потребностей учащихся, от продвинутых до недостаточно успевающих.
  • Академия Хана — Академия Хана — некоммерческая организация, предоставляющая ресурсы цифрового обучения, включая обширную видеотеку, практические упражнения и оценки.Эти ресурсы ориентированы на математические и естественнонаучные темы для школьников до 12 лет, такие как биология, химия и физика, и включают ресурсы по гуманитарным наукам, финансам и истории.
  • Мурсвиллский школьный округ — в этом округе Северной Каролины была запущена Инициатива цифрового преобразования, направленная на содействие использованию технологий для улучшения преподавания и обучения. Помимо использования портативных компьютеров и других технологий в качестве учебных инструментов, Инициатива привела к переходу на цифровые учебники, которые соответствуют государственным стандартам.
  • Объединенный школьный округ Вейла. В этом округе Аризоны учебники были заменены цифровой средой обучения, которая позволяет каждой школе округа воспользоваться преимуществами онлайн-инструмента для создания цифровых учебников и поддержки эффективного обучения.

Правильно используйте цифровые ресурсы: Школы могут использовать цифровые ресурсы различными способами для поддержки преподавания и обучения. Электронные журналы успеваемости, цифровые портфолио, обучающие игры и обратная связь в реальном времени об успеваемости учителей и учеников — вот несколько способов использования технологий для ускорения обучения.

  • High Tech High — High Tech High (HTH) — это сеть из одиннадцати чартерных школ Калифорнии, предлагающих возможность обучения на основе проектов учащимся классов K-12. HTH связывает технические и академические исследования и фокусируется на персонализации и связи обучения с реальным словом. Чтобы поддержать обучение студентов и поделиться результатами обучения на основе проектов, HTH предоставляет в Интернете множество ресурсов, включая портфолио учителей и студентов, видео, уроки и другие ресурсы.
  • Старшая школа новых технологий — в этой калифорнийской школе работа учащихся оценивается по классам и оценкам, а отзывы учащихся доступны через онлайн-журнал. Эти журналы оценок постоянно обновляются, чтобы учащиеся могли видеть, как они успевают не только по каждому курсу, но и по каждому результату обучения, усредненному по всем курсам. Электронные учебные портфолио содержат примеры работы учащихся и связанные с ними оценки для всех классов и классов.New Tech High является частью национальной сети New Tech Network.
  • Quest to Learn — Эта школа, расположенная в Нью-Йорке, использует игры и другие формы цифровых носителей, чтобы предоставить учащимся учебную программу, разработанную и основанную на запросах. Цель этой модели — использовать образовательные технологии, чтобы помочь учащимся стать активными решателями проблем и критически мыслить, а также предоставить учащимся постоянную обратную связь об их достижениях.

Дополнительные ресурсы:

<Вернуться к Повышение успеваемости учащихся index

<Вернуться к Повышение образовательной продуктивности Индекс

Образовательные технологии Специальность | Ученые степени, работа и карьера

Что значит изучать образовательные технологии?

По словам Ассоциации образовательных коммуникаций и технологий (AECT), образовательные технологии — это «изучение и этическая практика содействия обучению и повышения производительности путем создания, использования и управления соответствующими технологическими процессами и ресурсами.«Цель этой отрасли — удовлетворить технологические потребности студентов всего мира, чтобы облегчить обучение, общение, взаимодействие и сотрудничество.

Поскольку эта отрасль обширна по своему охвату и имеет отношение к широкому кругу областей карьеры, специалисты по образовательным технологиям могут в конечном итоге работать на любой из множества важных должностей. Продолжайте читать, чтобы узнать больше об этом динамичном предмете обучения, доступных уровнях степени и потенциальных результатах карьеры.

Типы образовательных технологий

Образовательные технологические программы обычно предлагаются на уровне магистра и выше, предоставляя возможность учителям, которые уже изучили основы теории образования, углубить свое понимание области через программу получения степени.Несмотря на то, что для специалистов по образовательным технологиям доступно множество обычных программ, студенты также могут найти множество онлайн-программ по образовательным технологиям, которые они могут получить из дома и в свободное время.

Хотя образовательные технологические программы обычно рассчитаны на выпускников, это не означает, что все они будут одинаковыми. Вот несколько примеров различных программ на получение степени, которые существуют в этой области:

Степени магистра в области образовательных технологий

Программа получения степени магистра педагогических технологий часто включает в себя достаточно всестороннюю подготовку в области теории обучения и дизайна, а также технических -концентрированная курсовая работа.Если вы начинающий или работающий преподаватель, который хочет лучше понять доступные образовательные технологии и то, как вы могли бы использовать эту технологию в своей учебной программе, то эта программа может быть подходящей для вас.

Ожидается, что в ходе этой программы студенты узнают, как проектировать, разрабатывать и оценивать образовательные программы, в которых используются различные технологии и программное обеспечение. Эти магистерские программы предназначены для обучения студентов способам оценки новых программ с общей целью — стать преподавателями, которые могут помочь своим ученикам реализовать свой академический потенциал.

Некоторые общие курсы, которые вы можете увидеть в такой программе, включают:

  • Дистанционное обучение и обучение
  • Учебные вычисления
  • Смешанные учебные среды
  • Интегрированный дизайн медиа-материалов
  • Текущие исследования в области образовательных технологий

Магистр гуманитарных наук / Магистр наук в области образовательных технологий

В отличие от M.Ed. в области образовательных технологий, цель которой — показать начинающим учителям, как они могут использовать технологии для улучшения своих уроков, М.А. и М.С. программы по этому предмету имеют немного другую направленность. Степень магистра в области образовательных технологий может быть полезна для тех, кто хочет помочь школам и / или округам интегрировать технологии в свои функции — например, в качестве технического администратора.

Между тем М.С. в образовательных технологиях программа обычно предназначена больше для студентов, которые планируют продолжить карьеру в области естественных наук, математики или технологий. Эти студенты могут намереваться провести исследования в области самой образовательной технологии, помогая улучшить эту область в будущем, или они могут даже захотеть начать более традиционную техническую карьеру, где они могут применить принципы образовательных технологий, чтобы получить свежий взгляд на существующие проблемы.

Курсы, которые вы можете пройти во время вашей программы, включают:

  • Инструменты для визуализации информации
  • Подходы к исследованиям в области образования
  • Основы образовательных технологий
  • Технологии в нашем современном мире
  • Инициативы дистанционного обучения

Докторантура в области образовательных технологий

Студенты, заинтересованные в изучении образовательных технологий на высшем уровне, могут рассмотреть возможность получения докторской степени. Этот вариант предназначен для студентов, которые хотят углубиться в технологические и исследовательские аспекты этой развивающейся области обучения, уделяя особое внимание интеграции технологий, академическому лидерству, инновационным стратегиям обучения, разработке образовательного программного обеспечения и многому другому.

В то время как конкретные курсы для программы могут варьироваться в зависимости от докторской программы и выбранной концентрации (если применимо), классы, которые часто встречаются на докторском уровне, включают:

  • Будущее образования
  • Цифровые медиа
  • Инструменты успеха докторских исследований
  • Количественное исследование и анализ
  • Инструкция по разработке электронного обучения

Что вы можете сделать со степенью в области образовательных технологий?

Навыки, полученные в рамках образовательной технической программы, могут применяться ко многим различным аспектам учебной системы.Однако к некоторым профессиям в сфере образования предъявляется больше требований, чем к другим. Продолжайте читать, чтобы узнать больше о нескольких вакансиях, которые могут найти специалисты по образовательным технологиям, а также о том, какие требования они могут потребовать.

Специалист по образовательным технологиям

Специалисты, хорошо разбирающиеся в образовательных технологиях, могут предложить важные перспективы для преподавателей, администраторов и политиков. Специалист по образовательным технологиям может помочь школам и учителям синтезировать мультимедийный контент с веб-платформами, разрабатывать онлайн-учебные программы, поддерживать отдельных пользователей устройств и быть в курсе новых инструментов и методов.

Некоторые должности специалистов по образовательным технологиям могут быть доступны выпускникам со степенью бакалавра в соответствующей технической области, в то время как для других может потребоваться степень магистра или специализированная подготовка в области образования. Должности, которые связаны с широко применимой образовательной политикой, например, в районной администрации или в местных органах власти, с большей вероятностью потребуют обширного опыта или ученых степеней.

  • Эти специалисты обычно начинают работу со степенью бакалавра, хотя для работы на продвинутых должностях могут потребоваться специальные образовательные технологические степени.
  • Эти работники не нуждаются в аттестации.

Instructional Designer

Специалисты в области образовательных технологий, обладающие творческой энергией и богатым опытом как в педагогической теории, так и в сфере высокотехнологичных учебных решений, могут оказаться хорошо подходящими для области учебного дизайна. Задача разработчиков учебных пособий — помочь учителям и преподавателям изучать и применять образовательные технологии в своих классах, школах и районах. Они делают презентации и рекомендации об образовательных технологиях и о том, как их можно применить в конкретных ситуациях для своей аудитории.Эта область обычно просит своих практиков помочь в разработке и производстве материалов курса как для традиционных, так и для использования в онлайн-классах.

  • Большинство должностей по проектированию учебных заведений, особенно в высших учебных заведениях, обычно требуют как минимум степени магистра и могут потребовать предыдущего опыта работы с учебными технологиями, повышения квалификации преподавателей или преподавания в классе.
  • Этим специалистам обычно требуется государственная лицензия для работы в их штате.

Учитель начальной или средней школы

Начинающие учителя начальной и средней школы, которые берут на себя инициативу в изучении основ образовательных технологий, могут поделиться ценным набором навыков. Технологии — ценная часть современной жизни, и поэтому учитель, который понимает, как использовать технологии — как с точки зрения использования их для улучшения своих уроков, так и с точки зрения возможности научить своих учеников, как их использовать, — может стать отличным помощником. не менее ценный актив для школы или округа.

Иногда действительно важно делать больше с меньшими затратами. Не во всех школьных округах будут установлены новейшие образовательные технологии в классах. Понимание образовательных технологий может помочь учителю проявить творческий подход к использованию старого программного или аппаратного обеспечения, помогая максимально использовать доступные ресурсы школы.

  • Кандидатам на большинство преподавательских должностей в начальной и средней школе требуется степень бакалавра и педагогический сертификат, но, как правило, они не обязаны иметь степень магистра.Аттестат выпускника или другая программа обучения без получения степени в области образовательных технологий может быть разумным выбором для студентов, желающих улучшить свои технические навыки.
  • Учителя должны иметь лицензию в том штате, в котором они преподают.

Разработчик программного обеспечения

Знание концепций образовательных технологий и конкретных желаемых результатов обучения может означать разницу между отличным программным обеспечением в классе и просто приличным. По этой причине разработчики программного обеспечения с формальным образованием как в области образования, так и в сфере технологий могут иметь решающее значение для начинающих компаний на рынке образования.

Разработчики программного обеспечения используют свои знания в области компьютеров и технологий для создания программ, которые решают проблемы, предлагают поддержку или развлекают. В условиях образовательных технологий эти профессионалы обычно сосредотачивают большую часть своей работы на концептуализации и создании программ, которые могут помочь школам обучать своих учеников.

  • Для работы в сфере разработки программного обеспечения обычно требуется степень бакалавра или магистра в дисциплине, связанной с информатикой или инженерией. Кандидаты, совмещающие степень бакалавра компьютерных наук с дипломом M.А. или М.С. в образовании технологии могут особенно хорошо подходить для разработки образовательного программного обеспечения.
  • Сертификация не является требованием для этой карьеры.

Консультант по академическим технологиям

Опыт в области образовательных технологий может принести пользу широкому кругу организаций, но не каждый может позволить себе постоянно держать в штате технического специалиста, работающего полный рабочий день. Консультанты могут специализироваться — например, предлагать свои навыки в первую очередь высшим учебным заведениям — или они могут создавать широкую сеть и предлагать базовые услуги множеству организаций.

Хотя консультанты обычно не создают свои собственные технологии или образовательные программы, они могут специализироваться на консультировании школ и образовательных отделов по лучшим технологиям для их нужд.

  • Консультанты могут работать не по найму и, следовательно, не требуют определенного сочетания академического и профессионального опыта, но степень магистра в области образовательных технологий или аналогичная ученая степень в этой области может быть в списке необходимых квалификаций потенциального клиента. Консалтинговые фирмы также склонны отдавать предпочтение кандидатам на работу, имеющим степень магистра или доктора в дисциплине, соответствующей типу консультационных услуг, которые они практикуют.
  • Сертификация не требуется для этой карьеры.

Образовательные технологии Заработная плата и перспективы карьерного роста

Учителя начальной и средней школы 2,064,680 $ 63,820
Учителя средней школы 1,110,370 $ 65139 69 180 долларов США

Образовательные технологические ассоциации и организации

Членство в профессиональных организациях может быть отличным источником материалов для профессионального обучения, сетевых возможностей и частных публикаций.Оставаться подключенным к сети других профессионалов в области образовательных технологий может быть полезно для того, чтобы не отставать от инноваций в инструментах и ​​методах в этой области.

Изучите этот краткий список национальных и международных организаций и ассоциаций, которые обслуживают сообщество образовательных технологий:

  • Международное общество технологий в образовании (ISTE) — ISTE — это организация, целью которой является помощь учителям в улучшении результатов обучения за счет использования технологий в образовании. класс.Посетите их веб-сайт, чтобы узнать о возможностях членства и сетевых мероприятиях.
  • Association for the Advancement of Computing in Education (AACE) — Эта ассоциация фокусирует свои усилия на внедрении технологий в каждый класс с целью помочь учащимся, изучающим математику, естественные науки и другие предметы, достичь своих образовательных целей. Зарегистрируйтесь, чтобы узнать о конференциях и возможностях повышения квалификации.
  • Гильдия электронного обучения — Гильдия электронного обучения предлагает ресурсы и сообщество для членов, которые обучают студентов в интерактивном режиме.Изучите веб-сайт, чтобы узнать о вакансиях, сетевых событиях и новостях.
  • Ассоциация образовательных коммуникаций и технологий (AECT) — эта организация объединяет преподавателей, чьей целью является улучшение образования за счет использования технологий. Обменивайтесь методами использования технологий для создания системного подхода к обучению в классе, а также исследуйте сетевые мероприятия и новые ресурсы для преподавателей.

Источники статей

Источники:

  1. «Исследование Vision K-20 2014 — Цели и контрольные показатели», Ассоциация индустрии программного обеспечения и информации, 20 ноября 2014 г., http: // siia.net / visionk20 / survey.asp
  2. «Что такое образовательные технологии?» Департамент образовательных технологий Гавайского университета, 20 ноября 2014 г., http://etec.hawaii.edu/aboutbackground
  3. «Онлайн-магистратура (M.Ed.) в образовательных технологиях», Педагогический колледж Университета Флориды, 20 ноября. , 2014 г., http://education.ufl.edu/educational-technology/online-masters/
  4. «Магистр педагогических технологий», Американский педагогический колледж, 20 ноября 2014 г., http: // www.ace.edu/academics/master-of-education/m-ed-in-educational-technology
  5. «Магистр образовательных технологий», Глобальный кампус Центрального Мичиганского университета, 20 ноября 2014 г., http: // www. global.cmich.edu/programs/degrees.aspx?dc=MA-ET
  6. «Магистр образовательных технологий (MAET)», Педагогический колледж Мичиганского государственного университета, 20 ноября 2014 г., http: /st/www.global. cmich.edu/programs/degrees.aspx?dc=MA-ET
  7. «Образовательные технологии, которые, по мнению преподавателей, могут иметь наибольшее влияние на обучение студентов (результаты опроса)», EmergingEdTech, 19 ноября 2014 г., http: // www. .Growingedtech.com/2011/11/the-education-technologies-that-educators-believe-can-have-the-biggest-impact-on-student-learning-survey-results/
  8. «Описание работы — Специалист по образовательным технологиям, Стэнфордский университет, 21 ноября 2014 г., https://stanford.taleo.net/careersection/2/jobdetail.ftl?job=68029&src=JB-10064
  9. «Разработчик учебных материалов, Управление преподавания и обучения», Государственный университет Уэйна , 21 ноября 2014 г., https://jobs.wayne.edu/applicants/jsp/shared/position/JobDetails_css.jsp? postingId = 501834
  10. «Учителя старших классов», Руководство по профессиональным перспективам, издание 2014–15 гг., Бюро статистики труда США, 21 ноября 2014 г., http://www.bls.gov/ooh/education-training-and- библиотека / учителя средней школы
  11. «Учителя детских садов и начальных школ», Руководство по профессиональным перспективам, издание 2014–15 гг., Бюро статистики труда США, 21 ноября 2014 г., http://www.bls.gov/ooh/education- обучение и библиотека / учителя детских садов и начальной школы
  12. «Ассоциированный разработчик программного обеспечения», Пирсон Джобс, 21 ноября 2014 г., http: // pearson.jobs / austin-tx / associate-software-developer-2015-latest-grad-program / E927909A5CBF475F8B531A82C9A3F49C / job /
  13. «Консультант по образовательным и административным технологиям», Пирсон Джобс, 21 ноября 2014 г., http://pearson.jobs/ centennial-co / education-and-administrator-technologies-consultant-remote-or-at-any-pearson-location / B21B9D51E0FF44B6886F6D6D97B30AB0 / job /
  14. «Что такое экзамены Praxis?», Университет Чарльстона, 21 ноября 2014 г., http : //www.ucwv.edu/ASC/PRAXIS-Exam/
  15. Международное общество технологий в образовании, ноябрь 2014 г., www.iste.org/
  16. Association for the Advancement of Computing in Education, ноябрь 2014 г., http://www.aace.org/
  17. Гильдия электронного обучения, ноябрь 2014 г., http://www.elearningguild.com/
  18. Association для образовательных коммуникаций и технологий, ноябрь 2014 г., http://www.aect.org/newsite/
  19. Ассоциация образовательных технологий Небраски, ноябрь 2014 г., http://netasite.org/
  20. Ассоциация профессионалов в области образовательных технологий Калифорнии, ноябрь 2014 г., http: // cetpa.net /
  21. Ассоциация образовательных технологий Теннесси, ноябрь 2014 г., http://teta.org/
  22. Государственная ассоциация образовательных средств и технологий штата Нью-Йорк, ноябрь 2014 г., http://www.edmediatech.org/
  23. «Определение Образовательные технологии », 1 июня 2004 г., Комитет по определениям и терминологии Ассоциации образовательных коммуникаций и технологий (AECT), http://ocw.metu.edu.tr/file.php/118/molenda_definition.pdf
  24. EDD Educational Technology, Бойсе Государственный университет, https: // edtech.boisestate.edu/programs/doctorate-edtech/
  25. Учебные координаторы, Руководство по профессиональным перспективам, издание 2016–26 годов, Бюро статистики труда, https://www.bls.gov/ooh/education-training-and-library/instructional -координаторы
  26. Учителя детских садов и начальных школ, Руководство по профессиональным перспективам, издание 2016–26 годов, Бюро статистики труда, https://www.bls.gov/ooh/education-training-and-library/kindergarten-and-elementary- school-teacher # tab-1
  27. Магистр образовательных технологий, Университет штата Мичиган, http: // edutech.education.msu.edu/programs/masters/
  28. Разработчики программного обеспечения, Руководство по профессиональным перспективам, издание 2016–26 гг., Бюро статистики труда, https://www.bls.gov/ooh/computer-and-information-technology/software -developers
  29. Специалисты по обучению и развитию, Руководство по профессиональным перспективам, издание 2016–26 годов, Бюро статистики труда, https://www.

Check Also

Профессия ит специалист: Профессия IT-специалист. Описание профессии IT-специалиста. Кто такой IT-специалист. . Описание профессии

Содержание Что такое IT специалист — Кто кем работаетСамые востребованные IT-профессии 2021 года / Блог …

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *